初级党校心得体会(党建基础工作内容)
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2023-12-05
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1. 初级党校心得体会,党建基础工作内容?
党建基础工作按时间用度归集表
每月工作:
1、中心组理论学习(每季也可,一次3天集中学习,结合实际写出理论调研文章1-2篇);
2、党支部委员会;
3、党小组会(2次)。
每季工作:
1、职工思想动态分析会;
2、支部全体党员大会。
半年工作:
1、支部对党员半年开展一次学习检查(学习计划、读书笔记5000字以上。撰写学习心得体会不少于2篇);
2、组织与其他基层党组织的学习交流活动;
3、各级党组织每半年组织开展一次集体谈心会;
4、各级党组织每半年安排一次联系群众活动,组织党员深入市、县农村基层支局所开展对口帮扶活动。
全面工作:
1、领导干部党课报告会;
2、专家形势报告会;
3、先进事迹报告和巡回演讲;
4、党员民主评议工作;
5、领导班子成员民主生活;
6、支部书记及支部委员每年与每个党员开展一次以上的交心谈心活动;
7、坚持开展“创先争优”、创建“党员示范岗”、“党员示范窗口”、“文明青年号”等活动;
8、坚持每年“七一”、春节等重大节日以党组织名义上门进行走访慰问;
9、“七一”建党纪念活动、新党员宣誓活动。
2. 选择县委党校教师好还是中学教师好?
要我说,这是一道最简单的选择题,当然是党校教师好了。
为啥这么肯定,因为我妹妹是中学老师,妹夫就是区委党校的老师,对两人的工作状态我是门儿清。
妹妹和妹夫是高中同学,大学毕业后两人又回到了家乡所在的城区,妹妹去了中学,妹夫在区委党校。妹妹现在是初三班主任兼数学教师,妹夫是党校教研部主任。今年是两人从事教学工作的第十二个年头,妹妹虽然工作业绩突出,早就成了区级学科带头人,但由于高级职称职数限制,至今还是个一级教师,而妹夫前年就当上了高级讲师。
两人不但收入拉开了距离,工作时间也大相径庭,妹夫除了出差外,大部分时间都是早九晚五,按时按点上下班,而妹妹每天早上六点多就得到校,晚上六点多才能回家。上小学的外甥女基本上都是妹夫照顾。
由于对妹妹家的情况我十分了解,所以一看到你的问题就很快得出了结论。
第一,中学教师比党校教师工作难度大地球人都知道,现在的中学生都是娇生惯养的宠儿,耍起驴脾气来天王老子都不怕,可不是前些年那些老师咋说咋是的乖宝宝了。现在的中学老师,对于上课调皮捣蛋,扰乱课堂秩序的学生,别说不敢打骂,就连批评教育都得小心翼翼,生怕一不留神惹恼了哪位少爷小姐,这些小祖宗给你来个一哭二闹三上吊,或者干脆打骂老师一顿。他们把你打了行,你要是把学生打了,可就摊上大事了!轻则罚款受处分,严重的话教师也当不成了。“佛系”教师越来越多,也对部分学生蹬鼻子上脸起到了推波助澜的作用,使得教师不得不花费大量精力去维持教学秩序。
更主要的是中学有升学压力,中考高考的成绩直接决定了教师的工作业绩,所以中学教师在备课、授课及作业批改等方面都得付出很多艰辛和努力。
相比之下,党校老师就轻松多了。由于面对的是成年人,而且大都是党员和党员领导干部,课堂管理无难度,教师只需按大纲要求把课备好讲好就行了。
我的一位大学同学就是党校老师,据她讲,在党校里当老师不用担心课堂纪律,只需专心讲课就OK,实在是太简单、太幸福了。
第二,党校教师比中学教师人脉广党校的学生都是来自县内各机关单位的党员,其中包括党员领导干部。教师在日常教学中接触了这些各行各业的学生,无疑开阔了视野,增加了不少人脉资源,在县城这个圈子里,人脉关系那可是重要资源,也许在本人职称晋升、买房就会有贵人相助哟。
第三,党校教师比中学教师待遇好目前,县委党校的教师实行的是类似中等职业学校的职称制度,设有助理讲师、讲师、高级讲师、正高级讲师。一般来说,每年的高级职称指标也要比中学多些。
此外,党校老师上课都有课时补助,中学老师,尤其是初中老师就没有这项待遇了。
总之,你如果有机会可以选择的话,千万听我的,就去党校当老师,那可是个比中学老师不知轻松多少倍的好活儿!
3. 主题教育亮点特色50字?
主题教育具有明显的亮点和特色。主题教育是当前我国高等教育改革的重要措施。它以培育学生的创新思维和实践能力为核心,着重强调贯通教育、个性化教学和全员参与等特色。首先,主题教育通过任务式和项目化教学,鼓励学生自主学习和探究,强化实践和思考的能力。其次,主题教育注重塑造学生的人文素养,鼓励学生参与公益活动和社会实践,培养责任感和良好的社会价值观。最后,主题教育还强调教学过程中教师与学生之间的互动和共同管理,以营造积极、和谐的教育氛围。综上所述,这些亮点和特色在主题教育的推行中不断得到体现和强化,对成功实现高素质人才培养目标具有十分重要的意义。
4. 事业单位有前途吗?
事业单位改革,有几个大的趋势,让身在事业单位的公职人员心里面惴惴不安,也让有意参加省考事业单位的大学毕业生,对自己的选择产生了疑虑。具体有哪些不好的变化呢:
1、事业单位实行全员合同聘用制管理:从已经进行的改革试点和事业单位发展趋势上来讲,事业单位实行合同制管理,已经初见苗头。一些地区试行聘用合同制管理,每三年一签,原则上是采取双方自愿、双向选择,但事实上续签不成问题,有的甚至连续签都省了。虽然合同制结合岗位责任制,淡化了干部工人身份的差别,也让事业单位人员在管理岗位、专业技术岗位之间更能灵活转任、选择,但合同制的试行,还是让人们对事业单位的前途产生顾虑。现在是试行,并没有严格执行合同制管理办法,但若有一天认真起来呢,事业单位这个铁饭碗,会不会变成瓷的,都要打上一个大大的问号。
2、事业单位分类改革,生产经营类事业单位改企经营:事业单位分类改革,将事业单位分为三个类型,行政类、公益类、生产经营类,公益类又分为公益一类和公益二类。其改革的方向,是生产经营类改企,公益二类剥离生产经营职能和公益职能,公益职能整合到职能相近的公益类事业单位,生产经营职能同样改企。随着生产经营职能改企,原来事业单位中的合同制管理人员,包括合同工、临时工、劳务派遣工等编外人员,要么随企改制,重新在新成立的企业就业;要么自主择业,或者自主创业。即使依旧保留在事业单位的编外人员,也将统一由人事部门签订合同,由财政部门统一供给,分配到各机关事业单位从事辅助工作,或者由人事部门指定劳务派遣公司,统一进行劳务派遣。
3、新一轮党政机构改革中,综合事业单位分类改革,对承担行政职能的事业单位,将其承担的行政职能划归相应的行政机关承担。改革后,事业单位不再承担行政职能,今后也不再设立承担行政职能的事业单位。事业单位没有了行政职能,就没有了参公的依据,今后,事业单位不再参公(行政执法除外)。原参公人员随机构改革到事业单位的,虽然可以保留身份待遇,但没有了参公机构和岗位,成为无根之水,身份如何保留,都是一个非常大的难题。虽然对因参公失去职称身份的专业技术人员,改革后在参公岗位工作的时间可以续算为职称时间,符合条件的可以越级评定副高以上职称,但长期不从事本专业工作,重新参加职称评定,难度可想而知。
4、事业单位大整合,管理岗位大为减少。事业单位根据职能进行全面整合,职能相近的可以跨领域设立。根据辽宁省的事业单位改革进展,省直、市直事业单位减少50%,县区事业单位减少90%。事业单位减少后,随之管理岗位严格按编制比例设立,大量的管理岗位随机构撤销,现职人员全部失去了职位,等待二次任命,或者只享受已有的工资待遇。
5、编制管理规范化,地方政府不允许私自设立和使用编制类型。中编办要求于2019年6月底前,全面清理整顿各地地方政府自行设定的自收自支、自定、自筹等编制类型。事业编制由省级机构编制部门整体调剂使用,今后,除国家规定的行政、事业编制之外,地方政府不得自行设定编制类型,也不得使用以往的自定编制,原来各地使用的自收自支、自定、自筹类编制全部回收撤销。
6、高校和县级以上公立医院取消编制,只保留事业单位属性,全面实行合同制管理。2017年《事业单位分类改革方案》,明确规定高校和县级以上公立医院取消编制使用,只保留事业单位属性。由单位根据实际需要,核定岗位和编制,报同级机构编制部门备案即可。这两类事业单位,将全面实行合同制管理,切实提高专业技术人员的流动性,打破大锅饭,凭本事吃饭,同一岗位,不管是原来的正式职工,还是刚签订合同的新进人员,一律实行同工同酬,能者多劳,多劳者多得,促进专业领域积极健康发展。
事业单位改革后,参公事业人员失去了参公岗位,成为无源之水。超过一千多万的事业单位编外临时人员,面临着二次就业的问题。地方政府再也不能根据地方政府的需要,核定使用自定编制。全员聘用合同制管理,更让所有的事业人员对事业单位没有了信心。其实就目前已经完成事业单位改革的省份,以及更大范围正在紧锣密鼓推进改革的行政类事业单位、行政执法类事业单位,对在岗正式职工产生的影响并不大,机构改革人员转隶方案明确要求,要妥善安置改革人员,以免对社会稳定产生影响。已经在岗位的事业人员,以及有志进入事业单位工作的大学毕业生,对今后的发展前途,大可以放心。
5. 八查八治内容?
——查思想,切实提高干警思想认识。将政治学习和警示教育作为提升干警思想认识的重要抓手,紧紧围绕党史学习教育开展专项政治轮训,采用“一把手”讲党课、专家授课辅导、党员交流研讨、纪检组长作廉政教育报告和党规党纪培训、观看警示教育影片、通报“身边人”违纪违法案例、组织干警旁听法院职务犯罪案件庭审、举办主题党日活动、开门搞整顿、谈心谈话、撰写心得体会等多种形式,对干警思想认识问题纠偏查错。发出《致全院检察干警及家属的一封信》,帮助检察干警清醒认识“自查从宽、被查从严”的政策,力争把苗头性倾向性问题解决在萌芽状态。
——查监督,刀刃向内自查办案质量。将查监督与案件质量评查工作深度结合,按照线索排查、自查自纠、整改落实、总结提升四个阶段时间节点,稳步、有序推进工作。目前已对2018年以来的不捕不诉案件、退查未重报案件、起诉法院久拖未决案件、撤回起诉案件、捕后不诉案件、捕后判轻刑案件、不捕不诉复议案件等2000余件案件进行了初步排摸。针对纳入排摸范围内的案件,列出清单下发各部门进行内部自查,要求对发现瑕疵问题的案件,由部门负责人对员额检察官进行提醒约谈,对发现有违反程序办案、受利益驱动办案、执法司法腐败等违纪违法问题的案件,及时向纪检监察部门移送违法犯罪线索,同时启动追责程序。
——查隐患,检察为民化解矛盾纠纷。将司法救助和“群众信访件件有回复”作为“检察为民办实事” 主题实践活动重要内容,深入推进矛盾纠纷化解工作。梳理近三年来刑事案件中因案返贫但未主动提出救助申请的被害人线索,以及建档立卡贫困户线索,落实“应救尽救”原则;接待群众热心、耐心、细心,严格做到“七日内程序性回复,三个月内办理结果或过程答复”,探索让群众“最多访一次”的做法;落实“检察长接待日”制度,探索实施检察长流动接待制,通过检察长接访活动,现场为群众开展法律咨询、举报宣传、矛盾化解、普法教育工作,切实解决好群众“急难愁盼”的具体问题。
——查作风,正风肃纪提升队伍形象。始终坚持将纪律挺在前面,从作风纪律抓起,紧盯政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律“六大纪律”,紧扣考勤、会风会纪等制度,彻底解决一些干部队伍中长期存在或反复出现的顽障痼疾。通过廉政教育严格整治队伍中存在的纪律意识淡薄问题。举行“三个规定”专题学习及检察干警“三个规定”承诺书签订仪式,发放《“三个规定”学习手册》,要求全院干警在工作、办案和生活中严格落实规定要求,认真对照承诺书要求履行办案职责。
接下来,本院将严格按照计划安排,推动“八查八治”专项行动走向深入,坚决纠正履职尽责、工作作风、纪律作风、执法形象方面存在的突出问题和不良倾向,全力打造一支信念坚定、敢于担当、清正廉洁的政法队伍。
6. 脱产党校学习的重要性和必要性?
党员干部脱产参加党校学习的重要性和必要性如下:
第一,有利于补充和丰富知识。领导干部肩负领导责任,知识水平如何直接影响工作水平、领导水平和思想政治水平。对于领导干部来说,学习不只是个人的问题,也不是一般性的问题,而是关系到党和国家工作的推进、社会主义现代化事业的发展和党的执政地位的巩固问题。当今时代,知识增长、更新很快,新知识新事物层出不穷。面对这种情况,领导干部如果不加强学习,不加强知识武装,就可能跟不上形势的发展而落伍。古人云:“温故而知新。”现在既要“温故知新”,又要“学新知新”,这样我们的本领才能不断增强,我们的思想才能保持活力与时俱进,才能更好地胜任所肩负的领导工作。领导干部工作任务繁重,平常主要靠中心组学习和自学,很难有整段时间系统学习,如果不安排系统学习补充和丰富知识,就可能“透支”原来的知识储备,对工作带来影响。大家能够集中一段时间到党校进行系统学习,是补充和丰富知识的一种很好的机会与方式。
第二,有利于总结和提高。善于对思想和工作情况进行总结,对一个领导干部的进步和提高很重要。大家平时工作忙,难得静下心来深入总结,到党校学习有助于解决这个问题。好多事情通过认真总结会有豁然开朗的感觉。我们常说“吃一堑,长一智”,“一智”是怎么长的?通过总结,认识到“一堑”为何,从中吸取了教训、引为鉴戒,这样才会长“一智”。由“堑”到“智”的转化,是通过总结实现的,总结是这种转化的认识之桥,没有这座桥,“堑”就无法转化为“智”。工作中的经验是财富,工作中的教训也是财富,关键在于是否善于总结。安排领导干部到党校学习,就是为大家在工作“热运行”中提供一个“冷思考”的宝贵时机,创造一个能静下心来“踱方步”的宝贵时机,使大家有时间来回顾和总结自己以往的工作与生活,从中汲取经验与教训,坚持真理、修正错误,使自己的认识和工作立于新的起点,以利实现新的提高。希望大家利用好这个难得时机,结合工作经历和通过读书学习冷静思考和深谋远虑,这对于增加我们领导工作中的战略智慧和主动权是很有益处的。
第三,有利于相互交流和学习。党校学员来自不同地方、不同部门和不同工作领域,来自四面八方、五湖四海,大家的知识积累、经验积累和个人经历、政治阅历也都不同。这种学员构成,给大家提供了一个相互交流、相互学习的良好环境。孔子说:“三人行必有我师焉,择其善者而从之,择其不善者而改之”;“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”《礼记》中说:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”诸葛亮说:“集众思,广忠益。”这些古语说明了什么呢?一是说明人与人之间要进行交流思想、交流学识、交流经验的学习活动;二是对交流出来的东西要进行分析、比较和辨别,凡是好的就学习遵从,不好的就自省自戒,这样就可以达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。古人这种交流学习的经验,值得借鉴和应用。大家在党校学习过程中,交流工作经验、畅谈心得体会、切磋研究成果,肯定能够取得集思广益的效果。
7. 中国道路为何具有强大的生命力?
中国道路的力量源泉是什么?动力从哪里来?
概括说来,中国道路的力量主体有三个方面:党和国家的政治力量、市场配置力量和人民主体力量。
方向决定道路,道路决定命运。实践证明,中国特色社会主义道路,是一条符合中国国情、引导中国发展进步的光明道路,
必将越走越宽广。“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”只要我们坚定“四个自信”,坚定不移坚持中国特色社会主义,坚定不移推进改革开放,“中国号”巨轮必将破浪前行,把民族复兴的百年梦想逐步变为现实。
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1. 初级党校心得体会,党建基础工作内容?
党建基础工作按时间用度归集表
每月工作:
1、中心组理论学习(每季也可,一次3天集中学习,结合实际写出理论调研文章1-2篇);
2、党支部委员会;
3、党小组会(2次)。
每季工作:
1、职工思想动态分析会;
2、支部全体党员大会。
半年工作:
1、支部对党员半年开展一次学习检查(学习计划、读书笔记5000字以上。撰写学习心得体会不少于2篇);
2、组织与其他基层党组织的学习交流活动;
3、各级党组织每半年组织开展一次集体谈心会;
4、各级党组织每半年安排一次联系群众活动,组织党员深入市、县农村基层支局所开展对口帮扶活动。
全面工作:
1、领导干部党课报告会;
2、专家形势报告会;
3、先进事迹报告和巡回演讲;
4、党员民主评议工作;
5、领导班子成员民主生活;
6、支部书记及支部委员每年与每个党员开展一次以上的交心谈心活动;
7、坚持开展“创先争优”、创建“党员示范岗”、“党员示范窗口”、“文明青年号”等活动;
8、坚持每年“七一”、春节等重大节日以党组织名义上门进行走访慰问;
9、“七一”建党纪念活动、新党员宣誓活动。
2. 选择县委党校教师好还是中学教师好?
要我说,这是一道最简单的选择题,当然是党校教师好了。
为啥这么肯定,因为我妹妹是中学老师,妹夫就是区委党校的老师,对两人的工作状态我是门儿清。
妹妹和妹夫是高中同学,大学毕业后两人又回到了家乡所在的城区,妹妹去了中学,妹夫在区委党校。妹妹现在是初三班主任兼数学教师,妹夫是党校教研部主任。今年是两人从事教学工作的第十二个年头,妹妹虽然工作业绩突出,早就成了区级学科带头人,但由于高级职称职数限制,至今还是个一级教师,而妹夫前年就当上了高级讲师。
两人不但收入拉开了距离,工作时间也大相径庭,妹夫除了出差外,大部分时间都是早九晚五,按时按点上下班,而妹妹每天早上六点多就得到校,晚上六点多才能回家。上小学的外甥女基本上都是妹夫照顾。
由于对妹妹家的情况我十分了解,所以一看到你的问题就很快得出了结论。
第一,中学教师比党校教师工作难度大地球人都知道,现在的中学生都是娇生惯养的宠儿,耍起驴脾气来天王老子都不怕,可不是前些年那些老师咋说咋是的乖宝宝了。现在的中学老师,对于上课调皮捣蛋,扰乱课堂秩序的学生,别说不敢打骂,就连批评教育都得小心翼翼,生怕一不留神惹恼了哪位少爷小姐,这些小祖宗给你来个一哭二闹三上吊,或者干脆打骂老师一顿。他们把你打了行,你要是把学生打了,可就摊上大事了!轻则罚款受处分,严重的话教师也当不成了。“佛系”教师越来越多,也对部分学生蹬鼻子上脸起到了推波助澜的作用,使得教师不得不花费大量精力去维持教学秩序。
更主要的是中学有升学压力,中考高考的成绩直接决定了教师的工作业绩,所以中学教师在备课、授课及作业批改等方面都得付出很多艰辛和努力。
相比之下,党校老师就轻松多了。由于面对的是成年人,而且大都是党员和党员领导干部,课堂管理无难度,教师只需按大纲要求把课备好讲好就行了。
我的一位大学同学就是党校老师,据她讲,在党校里当老师不用担心课堂纪律,只需专心讲课就OK,实在是太简单、太幸福了。
第二,党校教师比中学教师人脉广党校的学生都是来自县内各机关单位的党员,其中包括党员领导干部。教师在日常教学中接触了这些各行各业的学生,无疑开阔了视野,增加了不少人脉资源,在县城这个圈子里,人脉关系那可是重要资源,也许在本人职称晋升、买房就会有贵人相助哟。
第三,党校教师比中学教师待遇好目前,县委党校的教师实行的是类似中等职业学校的职称制度,设有助理讲师、讲师、高级讲师、正高级讲师。一般来说,每年的高级职称指标也要比中学多些。
此外,党校老师上课都有课时补助,中学老师,尤其是初中老师就没有这项待遇了。
总之,你如果有机会可以选择的话,千万听我的,就去党校当老师,那可是个比中学老师不知轻松多少倍的好活儿!
3. 主题教育亮点特色50字?
主题教育具有明显的亮点和特色。主题教育是当前我国高等教育改革的重要措施。它以培育学生的创新思维和实践能力为核心,着重强调贯通教育、个性化教学和全员参与等特色。首先,主题教育通过任务式和项目化教学,鼓励学生自主学习和探究,强化实践和思考的能力。其次,主题教育注重塑造学生的人文素养,鼓励学生参与公益活动和社会实践,培养责任感和良好的社会价值观。最后,主题教育还强调教学过程中教师与学生之间的互动和共同管理,以营造积极、和谐的教育氛围。综上所述,这些亮点和特色在主题教育的推行中不断得到体现和强化,对成功实现高素质人才培养目标具有十分重要的意义。
4. 事业单位有前途吗?
事业单位改革,有几个大的趋势,让身在事业单位的公职人员心里面惴惴不安,也让有意参加省考事业单位的大学毕业生,对自己的选择产生了疑虑。具体有哪些不好的变化呢:
1、事业单位实行全员合同聘用制管理:从已经进行的改革试点和事业单位发展趋势上来讲,事业单位实行合同制管理,已经初见苗头。一些地区试行聘用合同制管理,每三年一签,原则上是采取双方自愿、双向选择,但事实上续签不成问题,有的甚至连续签都省了。虽然合同制结合岗位责任制,淡化了干部工人身份的差别,也让事业单位人员在管理岗位、专业技术岗位之间更能灵活转任、选择,但合同制的试行,还是让人们对事业单位的前途产生顾虑。现在是试行,并没有严格执行合同制管理办法,但若有一天认真起来呢,事业单位这个铁饭碗,会不会变成瓷的,都要打上一个大大的问号。
2、事业单位分类改革,生产经营类事业单位改企经营:事业单位分类改革,将事业单位分为三个类型,行政类、公益类、生产经营类,公益类又分为公益一类和公益二类。其改革的方向,是生产经营类改企,公益二类剥离生产经营职能和公益职能,公益职能整合到职能相近的公益类事业单位,生产经营职能同样改企。随着生产经营职能改企,原来事业单位中的合同制管理人员,包括合同工、临时工、劳务派遣工等编外人员,要么随企改制,重新在新成立的企业就业;要么自主择业,或者自主创业。即使依旧保留在事业单位的编外人员,也将统一由人事部门签订合同,由财政部门统一供给,分配到各机关事业单位从事辅助工作,或者由人事部门指定劳务派遣公司,统一进行劳务派遣。
3、新一轮党政机构改革中,综合事业单位分类改革,对承担行政职能的事业单位,将其承担的行政职能划归相应的行政机关承担。改革后,事业单位不再承担行政职能,今后也不再设立承担行政职能的事业单位。事业单位没有了行政职能,就没有了参公的依据,今后,事业单位不再参公(行政执法除外)。原参公人员随机构改革到事业单位的,虽然可以保留身份待遇,但没有了参公机构和岗位,成为无根之水,身份如何保留,都是一个非常大的难题。虽然对因参公失去职称身份的专业技术人员,改革后在参公岗位工作的时间可以续算为职称时间,符合条件的可以越级评定副高以上职称,但长期不从事本专业工作,重新参加职称评定,难度可想而知。
4、事业单位大整合,管理岗位大为减少。事业单位根据职能进行全面整合,职能相近的可以跨领域设立。根据辽宁省的事业单位改革进展,省直、市直事业单位减少50%,县区事业单位减少90%。事业单位减少后,随之管理岗位严格按编制比例设立,大量的管理岗位随机构撤销,现职人员全部失去了职位,等待二次任命,或者只享受已有的工资待遇。
5、编制管理规范化,地方政府不允许私自设立和使用编制类型。中编办要求于2019年6月底前,全面清理整顿各地地方政府自行设定的自收自支、自定、自筹等编制类型。事业编制由省级机构编制部门整体调剂使用,今后,除国家规定的行政、事业编制之外,地方政府不得自行设定编制类型,也不得使用以往的自定编制,原来各地使用的自收自支、自定、自筹类编制全部回收撤销。
6、高校和县级以上公立医院取消编制,只保留事业单位属性,全面实行合同制管理。2017年《事业单位分类改革方案》,明确规定高校和县级以上公立医院取消编制使用,只保留事业单位属性。由单位根据实际需要,核定岗位和编制,报同级机构编制部门备案即可。这两类事业单位,将全面实行合同制管理,切实提高专业技术人员的流动性,打破大锅饭,凭本事吃饭,同一岗位,不管是原来的正式职工,还是刚签订合同的新进人员,一律实行同工同酬,能者多劳,多劳者多得,促进专业领域积极健康发展。
事业单位改革后,参公事业人员失去了参公岗位,成为无源之水。超过一千多万的事业单位编外临时人员,面临着二次就业的问题。地方政府再也不能根据地方政府的需要,核定使用自定编制。全员聘用合同制管理,更让所有的事业人员对事业单位没有了信心。其实就目前已经完成事业单位改革的省份,以及更大范围正在紧锣密鼓推进改革的行政类事业单位、行政执法类事业单位,对在岗正式职工产生的影响并不大,机构改革人员转隶方案明确要求,要妥善安置改革人员,以免对社会稳定产生影响。已经在岗位的事业人员,以及有志进入事业单位工作的大学毕业生,对今后的发展前途,大可以放心。
5. 八查八治内容?
——查思想,切实提高干警思想认识。将政治学习和警示教育作为提升干警思想认识的重要抓手,紧紧围绕党史学习教育开展专项政治轮训,采用“一把手”讲党课、专家授课辅导、党员交流研讨、纪检组长作廉政教育报告和党规党纪培训、观看警示教育影片、通报“身边人”违纪违法案例、组织干警旁听法院职务犯罪案件庭审、举办主题党日活动、开门搞整顿、谈心谈话、撰写心得体会等多种形式,对干警思想认识问题纠偏查错。发出《致全院检察干警及家属的一封信》,帮助检察干警清醒认识“自查从宽、被查从严”的政策,力争把苗头性倾向性问题解决在萌芽状态。
——查监督,刀刃向内自查办案质量。将查监督与案件质量评查工作深度结合,按照线索排查、自查自纠、整改落实、总结提升四个阶段时间节点,稳步、有序推进工作。目前已对2018年以来的不捕不诉案件、退查未重报案件、起诉法院久拖未决案件、撤回起诉案件、捕后不诉案件、捕后判轻刑案件、不捕不诉复议案件等2000余件案件进行了初步排摸。针对纳入排摸范围内的案件,列出清单下发各部门进行内部自查,要求对发现瑕疵问题的案件,由部门负责人对员额检察官进行提醒约谈,对发现有违反程序办案、受利益驱动办案、执法司法腐败等违纪违法问题的案件,及时向纪检监察部门移送违法犯罪线索,同时启动追责程序。
——查隐患,检察为民化解矛盾纠纷。将司法救助和“群众信访件件有回复”作为“检察为民办实事” 主题实践活动重要内容,深入推进矛盾纠纷化解工作。梳理近三年来刑事案件中因案返贫但未主动提出救助申请的被害人线索,以及建档立卡贫困户线索,落实“应救尽救”原则;接待群众热心、耐心、细心,严格做到“七日内程序性回复,三个月内办理结果或过程答复”,探索让群众“最多访一次”的做法;落实“检察长接待日”制度,探索实施检察长流动接待制,通过检察长接访活动,现场为群众开展法律咨询、举报宣传、矛盾化解、普法教育工作,切实解决好群众“急难愁盼”的具体问题。
——查作风,正风肃纪提升队伍形象。始终坚持将纪律挺在前面,从作风纪律抓起,紧盯政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律“六大纪律”,紧扣考勤、会风会纪等制度,彻底解决一些干部队伍中长期存在或反复出现的顽障痼疾。通过廉政教育严格整治队伍中存在的纪律意识淡薄问题。举行“三个规定”专题学习及检察干警“三个规定”承诺书签订仪式,发放《“三个规定”学习手册》,要求全院干警在工作、办案和生活中严格落实规定要求,认真对照承诺书要求履行办案职责。
接下来,本院将严格按照计划安排,推动“八查八治”专项行动走向深入,坚决纠正履职尽责、工作作风、纪律作风、执法形象方面存在的突出问题和不良倾向,全力打造一支信念坚定、敢于担当、清正廉洁的政法队伍。
6. 脱产党校学习的重要性和必要性?
党员干部脱产参加党校学习的重要性和必要性如下:
第一,有利于补充和丰富知识。领导干部肩负领导责任,知识水平如何直接影响工作水平、领导水平和思想政治水平。对于领导干部来说,学习不只是个人的问题,也不是一般性的问题,而是关系到党和国家工作的推进、社会主义现代化事业的发展和党的执政地位的巩固问题。当今时代,知识增长、更新很快,新知识新事物层出不穷。面对这种情况,领导干部如果不加强学习,不加强知识武装,就可能跟不上形势的发展而落伍。古人云:“温故而知新。”现在既要“温故知新”,又要“学新知新”,这样我们的本领才能不断增强,我们的思想才能保持活力与时俱进,才能更好地胜任所肩负的领导工作。领导干部工作任务繁重,平常主要靠中心组学习和自学,很难有整段时间系统学习,如果不安排系统学习补充和丰富知识,就可能“透支”原来的知识储备,对工作带来影响。大家能够集中一段时间到党校进行系统学习,是补充和丰富知识的一种很好的机会与方式。
第二,有利于总结和提高。善于对思想和工作情况进行总结,对一个领导干部的进步和提高很重要。大家平时工作忙,难得静下心来深入总结,到党校学习有助于解决这个问题。好多事情通过认真总结会有豁然开朗的感觉。我们常说“吃一堑,长一智”,“一智”是怎么长的?通过总结,认识到“一堑”为何,从中吸取了教训、引为鉴戒,这样才会长“一智”。由“堑”到“智”的转化,是通过总结实现的,总结是这种转化的认识之桥,没有这座桥,“堑”就无法转化为“智”。工作中的经验是财富,工作中的教训也是财富,关键在于是否善于总结。安排领导干部到党校学习,就是为大家在工作“热运行”中提供一个“冷思考”的宝贵时机,创造一个能静下心来“踱方步”的宝贵时机,使大家有时间来回顾和总结自己以往的工作与生活,从中汲取经验与教训,坚持真理、修正错误,使自己的认识和工作立于新的起点,以利实现新的提高。希望大家利用好这个难得时机,结合工作经历和通过读书学习冷静思考和深谋远虑,这对于增加我们领导工作中的战略智慧和主动权是很有益处的。
第三,有利于相互交流和学习。党校学员来自不同地方、不同部门和不同工作领域,来自四面八方、五湖四海,大家的知识积累、经验积累和个人经历、政治阅历也都不同。这种学员构成,给大家提供了一个相互交流、相互学习的良好环境。孔子说:“三人行必有我师焉,择其善者而从之,择其不善者而改之”;“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”《礼记》中说:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”诸葛亮说:“集众思,广忠益。”这些古语说明了什么呢?一是说明人与人之间要进行交流思想、交流学识、交流经验的学习活动;二是对交流出来的东西要进行分析、比较和辨别,凡是好的就学习遵从,不好的就自省自戒,这样就可以达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。古人这种交流学习的经验,值得借鉴和应用。大家在党校学习过程中,交流工作经验、畅谈心得体会、切磋研究成果,肯定能够取得集思广益的效果。
7. 中国道路为何具有强大的生命力?
中国道路的力量源泉是什么?动力从哪里来?
概括说来,中国道路的力量主体有三个方面:党和国家的政治力量、市场配置力量和人民主体力量。
方向决定道路,道路决定命运。实践证明,中国特色社会主义道路,是一条符合中国国情、引导中国发展进步的光明道路,
必将越走越宽广。“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”只要我们坚定“四个自信”,坚定不移坚持中国特色社会主义,坚定不移推进改革开放,“中国号”巨轮必将破浪前行,把民族复兴的百年梦想逐步变为现实。
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