教你打篮球(小学哪个学段做教师好)
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2024-04-26
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1. 教你打篮球,小学哪个学段做教师好?
谢邀,我是一位教齡25年的校长,希望我的回答可以帮助您!
现在各个学校的各个学段都是非常欢迎男老师的。
但是由于社会上对教师的普遍观念是“受人尊重但是发不了财”,所以选择教师职业的男性并不多,这也是一种遗憾。女多男少的教师队伍势必会对学生的心理健康造成一定的影响。
如果务实地讨论,男生去哪个学段当老师比较好,在我看来,去初高中会比较有前途和钱途。
男生不比女生,男生肩负着养家糊口的重任,所以考虑职业的时候更多要理性而务实。
为什么这么说呢?
一、教师的工资按照学段不同,课时费与班主任费也不同,普遍的规律是:高中课时费高于初中,初中课时费高于小学。以一所民办学校为例,高中的课时费每节是100元,初中的课时费是每节85元,小学则为每节70元。
而在学校里,教师也是多劳多得。所以如果单节的课时费少了,也就意味着总收入少了。
其他的班主任费也是随着学段的不同而不同。
如小学的班主任费大致在每班1000元,而高中可以达到每班2000元。
二、初中和高中的中、高考奖金不菲在各个学校,尤其是民办学校,初中和高中的中高考奖金要比平时的收入高多了,我连续六年在东莞市带中考毕业班,每年的奖金都超过了年薪。所以这笔收入是非常丰厚的。
三、初高中更能彰显男生的优势和特长在小学阶段,由于学生喜欢有表现力、亲和的老师,这样的话,女老师优势就比较突出。男老师略显笨拙,而到了初高中阶段,由于学生的思维更为理性、有深度,所以对外向型的老师并不是一味地看重,这时候男老师的逻辑思维能力强的优势就表现出来了,而且初高中阶段最难管理的是女生,女生更喜欢男老师一些。而男生也喜欢会打球、动手能力强爱科技的男老师。
所以中学阶段,男老师的优势很明显。
四、女性的弱点在于情绪化比较严重,而男学生女学生在初高中阶段也是逆反心理最强的阶段,这个时候情绪稳定的男老师的优势会显现出来。所以,综合考虑,男老师往初高中阶段发展会更好一点。而且现在中国非常紧缺各类教练,男老师在理科上思维能力更强一些,所以往高中阶段发展对自己是非常有利的。
希望我的回答可以帮助您。
2. 为什么安西教练从来不教赤木中距离跳投?
因为一个人的精力总是有限的,每个人都要根据自己最大的优势进行强化训练,而不是要靠一个天才成为万金油式的角色来大包大揽。
与其让一个人把所有项目都练成中上等水平,还不如让他在自己突出的领域练成顶级,然后其他的作用,集中训练队友来完成。
这也是现实世界里,总有一些号称全能的球员,很容易取得小成绩,但却总是打不成顶级的成绩的原因。
赤木虽然被鱼住称为,篮下进攻的嗅觉是天生的,但是最大的天赋也依然是他的巨大而强壮的身体。
NBA有一句话“You can't coach height”,就和田冈的那句话一样,技术可以练,体力可以练,但是身高是练不出来的。
赤木天生高大,看看SD中大多数球队的中锋高度,1米97的身高有多大威慑力是不用质疑的,丰玉和海南这种全国名校,最高的人居然也就只有1米90和1米91而已。
而且是那种能练出一身肌肉的身体。身材高大,而且有力量,集中培养他的长处,在篮下几乎是无敌的。
想练出一手漂亮的中投,投入的时间未必比练力量要少,受限于移动速度,即便练出了中投,也不会有太大的威胁。但是集中精力,发挥长处,能让赤木在大多数时间成为无敌的存在。
而且事实上也是如此,除了面对鱼住和大河田之外,赤木在篮下的进攻是无敌的。丰玉,陵南,翔阳还有两年前打酱油的栗户高中,都得用三个人包夹来防守赤木。
用来包夹赤木的这些人,都是名校出身,还有内线级身高的人物,训练上不会差,但是也得3对1来防赤木,可见赤木在低位攻防上投入了多大精力。
而且那个年代,小球还不流行,各队都以打阵地战为主,力量大的中锋是主流,放着主流不学,去培养什么有射程的新式中锋是很危险的。
而且再看看其他两位有射程的中锋吧,花形和大河田。
花形在赤木面前占了什么便宜吗,只怕是没有吧,反而是防守端,需要高野和永野两个人一起才能限制住赤木。主要樱木一发威,整个翔阳的内线得分几乎就停滞。花形这样所谓的柔性中锋,1米97的身高,只有83公斤,还没有樱木更重。
牺牲了力量,换取移动能力,也没成为什么稳固的强点,已经说明了在那个年代,花形这种中锋是行不通的。
再说大河田,开场时候靠射程骗了赤木一段时间,但是到了关键时刻仍然要到低位去进攻,就说明了即便像大河田这样从后卫打起的球员也对自己的中投没那么大的信心。
何况大河田这种,身高一年内突增25厘米,所以保留了一定的打后卫和前锋的技术,这种奇遇,可遇而不可求,不是靠练能练出来的,赤木没有这样的奇遇,自然也就没必要强求。
赤木,虽然非常优秀,但是毕竟没有把他设定成樱木那种超级天才,重点在力量和低位技术上,就不能兼顾别的了,而且即便这样,他已经把自己练成了全国顶尖的内线,不应该强求他什么都会。
3. 这种儿子我还怎么教?
这个孩子真的是严重的叛逆啊,确实是让人头疼,不知道该怎么办。
你儿子让我想到了《变形计》里那些叛逆的城市少年。当时我看这个节目的时候我感觉是节目组过于夸张了,但是我姐跟我说,叛逆期的孩子是真的会到这种地步的,做父母苦点累点没事,最怕的就是孩子叛逆跟你对着干。
看你孩子之前成绩还是非常好的,也是好学生,为什么突然会变成这样?我觉得你和你爱人都应该好好的回忆一下,孩子这样肯定是会和家庭有关系的,他不可能像被施魔咒一样突然无缘无故的变成这样。
肯定是有什么事情刺激或影响他了,才激发了他内心叛逆的种子,才变的吊儿郎当的。我觉得你们要找到这个“点”,帮他解开这个心结,他才有可能慢慢变好。
因为他现在已经变成这样了,随便你们怎样,与我无关。即使你们打他,阻止他和社会上那些混混来往,也无济于事。反而,会起到反作用,只会让他变得更叛逆,更吊儿郎当。
有必要还是可以求助下心理医生,毕竟孩子是你一生的希望。
图片来源于网络,如有侵权请告知删除,谢谢!
4. 怎么教孩子拍球?
球是孩子喜欢的玩具之一, 孩子对球充满了好奇,但是,让他们真正拍的时候,就不那么容易了,球总是不听使唤,到处乱跑,而且,拍一会儿,就没有力气了,因此,我们在让幼儿拍球前,总是先问幼儿你会怎样玩,然后大家一块尝试,这样让幼儿有一种自豪感。
1、帮助孩子掌握合理的拍球方法和要点:手指自然分开、微屈,掌指适度紧张,看准球弹起的速度、方位、高度,主动“找”球,拍打球的上部,要有连续拍球意识。
2、可用以下方法培养拍球兴趣:A.示范动作要省力、熟练、节奏好;B.球大小合适,色彩鲜艳。C.多鼓励。D.合理确定新做动作的难度,使孩子容易学会,做好。
3、可用以下方法让孩子初步掌握拍球动作,发展拍球能力:
(1)用一只手(或双手)拍打放在地面或父母手中的球,可配乐或儿歌拍打,以掌握拍球手形,拍球部位,合理的拍球力度和培养节奏感。父母可自编儿歌,把发展语言能力与发展动作结合起来。
(2)向下拍打掉父母手中的球。
(3)手轻轻向上抛球,另一手(或双手)向下拍球,以掌握拍打自抛的球。
(4)和父亲或母亲面对面站立,轮流拍一球,每人拍一次。家长可以不断变化拍球的落点,使弹起的球离孩子有近有远,有左有右,以培养孩子的找球意识,发展距离知觉、方位知觉、动作幅度知觉与体位知觉,以及发展视——动协调、脑感觉整合能力。
(5)连续拍打球,边拍边数数,以发展计数能力、节奏感以及连续拍球能力。4、在幼儿能熟练地连续拍球后,可采取以下方法发展他们的拍球能力:(1)练习双手同时拍球和另一手拍球,以促进双肢均衡发展,发展迁移能力。(2)伴随音乐节拍、儿歌拍球,并可不断变化拍球的节奏和速度,以提高动作的节奏性。附儿歌:小皮球圆又圆,又能滚来又能弹,小脚踢它滚滚滚,小手拍它弹弹弹,拍得轻,跳得低。拍得重,跳得高。圆圆皮球跳呀跳。”(3)闭目连续拍球,以发展运动知觉和空间知觉与拍球能力。5、每次活动后或每次练习后,引导幼儿对活动过程进行回想,并进行自我评价,以培养他们的自我评价意识与能力。注意:教孩子拍球一定要循序渐进,不能操之过急。否则会适得其反。因为幼儿年龄小,他们的耐力有限,而且怕球需要比较好的体力。因此,拍球时一定要有休息时间(轮流怕球),这样,不至于让孩子对球产生反感,觉着练球是一件很枯燥的事情,相反,还可以提高幼儿对球的兴趣。拍球一定要坚持不懈,持之以恒。
5. 中国足球和篮球面临同样的问题是体教分离?
其实篮球比足球好一些,篮球场随处可见,打篮球的人也是很多。学校也有很多篮球场,打篮球的学生也是很多,好的苗子其实也是很多。但是不可否认有一个问题在于纵使你打篮球的天赋过人,过得了家人这关?在中国家庭的传统观念中高考上好大学才是最重要的将来好就业。
孩子篮球打得再好,家人想让你专心打篮球往这个方面发展也是需要有门路,即使有门路了也得花不少钱。
这对于一般家庭来说是负担不起,再说黄种人身体素质普遍也不如黑皮肤的。对于这种需要思前想后的事情,很多家庭也不会迈出这一步让孩子往篮球方面发展。
不过国内的篮球人才选拔,篮球氛围还是要好于足球,很多高校的都会有对于篮球人才的选拔!
相比足球要好很多,足球场都难见一个。见到的足球场还是属于“可远观而不可亵玩”的,门口有把锁的。没场地踢足球,谁踢啊?再说送一个孩子去踢足球花费可是更高,平民家庭想也别想了。
现在国内不论是篮球还是足球人才都是稀缺的,篮球相对好一些。这个始终有关国情有关体制的问题,这个种事情需要一个很强大的决心改革才行。因为环境问题,缺乏足球人才,所以现在归化球员都得用上了。
6. 教你一招轻松解决孩子畏难情绪?
增加孩子的自信心!
比如一起活动,跑跑步,打打球等
和孩子一起自然轻松的快乐
这样可以放松心情,让孩子减少畏惧心理
7. 秦皇岛状元府附近有教打篮球的吗?
好像没有听说过秦皇岛状元府周边有教打篮球的,你可以去少体校或者健身中心咨询咨询是不是有教打篮球的,肯定能打听到。
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现在各个学校的各个学段都是非常欢迎男老师的。
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为什么这么说呢?
一、教师的工资按照学段不同,课时费与班主任费也不同,普遍的规律是:高中课时费高于初中,初中课时费高于小学。以一所民办学校为例,高中的课时费每节是100元,初中的课时费是每节85元,小学则为每节70元。
而在学校里,教师也是多劳多得。所以如果单节的课时费少了,也就意味着总收入少了。
其他的班主任费也是随着学段的不同而不同。
如小学的班主任费大致在每班1000元,而高中可以达到每班2000元。
二、初中和高中的中、高考奖金不菲在各个学校,尤其是民办学校,初中和高中的中高考奖金要比平时的收入高多了,我连续六年在东莞市带中考毕业班,每年的奖金都超过了年薪。所以这笔收入是非常丰厚的。
三、初高中更能彰显男生的优势和特长在小学阶段,由于学生喜欢有表现力、亲和的老师,这样的话,女老师优势就比较突出。男老师略显笨拙,而到了初高中阶段,由于学生的思维更为理性、有深度,所以对外向型的老师并不是一味地看重,这时候男老师的逻辑思维能力强的优势就表现出来了,而且初高中阶段最难管理的是女生,女生更喜欢男老师一些。而男生也喜欢会打球、动手能力强爱科技的男老师。
所以中学阶段,男老师的优势很明显。
四、女性的弱点在于情绪化比较严重,而男学生女学生在初高中阶段也是逆反心理最强的阶段,这个时候情绪稳定的男老师的优势会显现出来。所以,综合考虑,男老师往初高中阶段发展会更好一点。而且现在中国非常紧缺各类教练,男老师在理科上思维能力更强一些,所以往高中阶段发展对自己是非常有利的。
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2. 为什么安西教练从来不教赤木中距离跳投?
因为一个人的精力总是有限的,每个人都要根据自己最大的优势进行强化训练,而不是要靠一个天才成为万金油式的角色来大包大揽。
与其让一个人把所有项目都练成中上等水平,还不如让他在自己突出的领域练成顶级,然后其他的作用,集中训练队友来完成。
这也是现实世界里,总有一些号称全能的球员,很容易取得小成绩,但却总是打不成顶级的成绩的原因。
赤木虽然被鱼住称为,篮下进攻的嗅觉是天生的,但是最大的天赋也依然是他的巨大而强壮的身体。
NBA有一句话“You can't coach height”,就和田冈的那句话一样,技术可以练,体力可以练,但是身高是练不出来的。
赤木天生高大,看看SD中大多数球队的中锋高度,1米97的身高有多大威慑力是不用质疑的,丰玉和海南这种全国名校,最高的人居然也就只有1米90和1米91而已。
而且是那种能练出一身肌肉的身体。身材高大,而且有力量,集中培养他的长处,在篮下几乎是无敌的。
想练出一手漂亮的中投,投入的时间未必比练力量要少,受限于移动速度,即便练出了中投,也不会有太大的威胁。但是集中精力,发挥长处,能让赤木在大多数时间成为无敌的存在。
而且事实上也是如此,除了面对鱼住和大河田之外,赤木在篮下的进攻是无敌的。丰玉,陵南,翔阳还有两年前打酱油的栗户高中,都得用三个人包夹来防守赤木。
用来包夹赤木的这些人,都是名校出身,还有内线级身高的人物,训练上不会差,但是也得3对1来防赤木,可见赤木在低位攻防上投入了多大精力。
而且那个年代,小球还不流行,各队都以打阵地战为主,力量大的中锋是主流,放着主流不学,去培养什么有射程的新式中锋是很危险的。
而且再看看其他两位有射程的中锋吧,花形和大河田。
花形在赤木面前占了什么便宜吗,只怕是没有吧,反而是防守端,需要高野和永野两个人一起才能限制住赤木。主要樱木一发威,整个翔阳的内线得分几乎就停滞。花形这样所谓的柔性中锋,1米97的身高,只有83公斤,还没有樱木更重。
牺牲了力量,换取移动能力,也没成为什么稳固的强点,已经说明了在那个年代,花形这种中锋是行不通的。
再说大河田,开场时候靠射程骗了赤木一段时间,但是到了关键时刻仍然要到低位去进攻,就说明了即便像大河田这样从后卫打起的球员也对自己的中投没那么大的信心。
何况大河田这种,身高一年内突增25厘米,所以保留了一定的打后卫和前锋的技术,这种奇遇,可遇而不可求,不是靠练能练出来的,赤木没有这样的奇遇,自然也就没必要强求。
赤木,虽然非常优秀,但是毕竟没有把他设定成樱木那种超级天才,重点在力量和低位技术上,就不能兼顾别的了,而且即便这样,他已经把自己练成了全国顶尖的内线,不应该强求他什么都会。
3. 这种儿子我还怎么教?
这个孩子真的是严重的叛逆啊,确实是让人头疼,不知道该怎么办。
你儿子让我想到了《变形计》里那些叛逆的城市少年。当时我看这个节目的时候我感觉是节目组过于夸张了,但是我姐跟我说,叛逆期的孩子是真的会到这种地步的,做父母苦点累点没事,最怕的就是孩子叛逆跟你对着干。
看你孩子之前成绩还是非常好的,也是好学生,为什么突然会变成这样?我觉得你和你爱人都应该好好的回忆一下,孩子这样肯定是会和家庭有关系的,他不可能像被施魔咒一样突然无缘无故的变成这样。
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2、可用以下方法培养拍球兴趣:A.示范动作要省力、熟练、节奏好;B.球大小合适,色彩鲜艳。C.多鼓励。D.合理确定新做动作的难度,使孩子容易学会,做好。
3、可用以下方法让孩子初步掌握拍球动作,发展拍球能力:
(1)用一只手(或双手)拍打放在地面或父母手中的球,可配乐或儿歌拍打,以掌握拍球手形,拍球部位,合理的拍球力度和培养节奏感。父母可自编儿歌,把发展语言能力与发展动作结合起来。
(2)向下拍打掉父母手中的球。
(3)手轻轻向上抛球,另一手(或双手)向下拍球,以掌握拍打自抛的球。
(4)和父亲或母亲面对面站立,轮流拍一球,每人拍一次。家长可以不断变化拍球的落点,使弹起的球离孩子有近有远,有左有右,以培养孩子的找球意识,发展距离知觉、方位知觉、动作幅度知觉与体位知觉,以及发展视——动协调、脑感觉整合能力。
(5)连续拍打球,边拍边数数,以发展计数能力、节奏感以及连续拍球能力。4、在幼儿能熟练地连续拍球后,可采取以下方法发展他们的拍球能力:(1)练习双手同时拍球和另一手拍球,以促进双肢均衡发展,发展迁移能力。(2)伴随音乐节拍、儿歌拍球,并可不断变化拍球的节奏和速度,以提高动作的节奏性。附儿歌:小皮球圆又圆,又能滚来又能弹,小脚踢它滚滚滚,小手拍它弹弹弹,拍得轻,跳得低。拍得重,跳得高。圆圆皮球跳呀跳。”(3)闭目连续拍球,以发展运动知觉和空间知觉与拍球能力。5、每次活动后或每次练习后,引导幼儿对活动过程进行回想,并进行自我评价,以培养他们的自我评价意识与能力。注意:教孩子拍球一定要循序渐进,不能操之过急。否则会适得其反。因为幼儿年龄小,他们的耐力有限,而且怕球需要比较好的体力。因此,拍球时一定要有休息时间(轮流怕球),这样,不至于让孩子对球产生反感,觉着练球是一件很枯燥的事情,相反,还可以提高幼儿对球的兴趣。拍球一定要坚持不懈,持之以恒。
5. 中国足球和篮球面临同样的问题是体教分离?
其实篮球比足球好一些,篮球场随处可见,打篮球的人也是很多。学校也有很多篮球场,打篮球的学生也是很多,好的苗子其实也是很多。但是不可否认有一个问题在于纵使你打篮球的天赋过人,过得了家人这关?在中国家庭的传统观念中高考上好大学才是最重要的将来好就业。
孩子篮球打得再好,家人想让你专心打篮球往这个方面发展也是需要有门路,即使有门路了也得花不少钱。
这对于一般家庭来说是负担不起,再说黄种人身体素质普遍也不如黑皮肤的。对于这种需要思前想后的事情,很多家庭也不会迈出这一步让孩子往篮球方面发展。
不过国内的篮球人才选拔,篮球氛围还是要好于足球,很多高校的都会有对于篮球人才的选拔!
相比足球要好很多,足球场都难见一个。见到的足球场还是属于“可远观而不可亵玩”的,门口有把锁的。没场地踢足球,谁踢啊?再说送一个孩子去踢足球花费可是更高,平民家庭想也别想了。
现在国内不论是篮球还是足球人才都是稀缺的,篮球相对好一些。这个始终有关国情有关体制的问题,这个种事情需要一个很强大的决心改革才行。因为环境问题,缺乏足球人才,所以现在归化球员都得用上了。
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