汉语拼音读音(什么是拼音直呼)
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2024-02-08
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1. 汉语拼音读音,什么是拼音直呼?
拼音直呼指直接一口呼出所要拼读的音节的方法。直呼音节是指看到汉语拼音不需要拼读,能一下子读出来的一种熟能生巧的技能。
例如zhi 、chi 、 shi 、 ri 、zi 、 ci 、si 、 yi 、 wu 、 yu 、 ye 、 yue 、 yuan 、 yin 、 yun 、ying。
直呼音节法直呼音节就是看到一个音节不经过拼读,直呼出音节的方法。直呼音节的方法一般有三种:1、支架法要领是“声母支好架,声韵同时发”。也就是先摆好发声母的口形,紧接着用声母的本音连读带调韵母,一口气呼出音节。在运用支架法进行拼读时,也间接使用了以上提到的三拼音节“两拼法”。即做好声母与介母形成的音节发音口形,紧接着用声母与介母所共同形成音节的本音连读带调韵母,一口气呼出音节。这是淼儿现在学习的方法,但对于三音节拼读,因为有介母的存在,淼儿稍微有点显慢,相信熟悉以后就好了。2、暗拼急读法是初学直呼时,向“支架法”过渡的办法。就是看到一个音节,先看准音节的声、韵、调,但不念出来,而是经过心里拼准后,再快速直接读出音节。但是,淼儿的老师没有采用这种过渡方法。不过,淼儿却不自然的在拼读时运用。这应该与她还不能熟练运用支架法有关。3、整体认读法这种方法是像认记“整体认读音节”(yi 、wu、 yu)一样,像认读汉字一样,直接认读一个个音节。这是最高版本的直呼音节法。
从客观上讲,直呼音节法能培养孩子准确的判断力和敏锐的反应力。当然,这一切都建立在能准确区分声母和韵母的基础上。孩子一但掌握了直呼的技能,就能借助拼音,提前进入阅读练习,为他们积累语言、发展思维打下良好的基础。同时,使用直呼音节法能减少拼读时间,提高阅读纯拼音读物或注音读物的速度,为孩子大量阅读提供有利条件。
2. 英语和汉语发音的差别是什么?
不要说英语和汉语的发音有什么区别,几乎世界所有语言的基本发音都差不多。比如六个爆破音,几乎所有语言都有。元音a也是几乎所有语言都有。
只是有些语言有自己独特的发音,比如英语,/r/这个音素。其它西方语言和它对应的发音都是大舌颤音,如意大利语和俄语。或小舌颤音,如法语,德语中的这个音素则是即可用大舌发音,也可用小舌发音。英国人也有把它发成发舌颤音的。
汉语中有j q x的发音,英语却没有。英语有齿音th 汉语就没有。具体区别请看下表。
但无论怎样发音。只要会说母语,所有的发音都能发出来,因为人的口腔结构都是一样的。只是有些音我们从来没发过,但并不意味着我们发不出来。其实,学外语发音不难,难的是语调。每种语言的语调都是不同的。这里就不多说了。
3. 拼音是如何拼出字来的?
我是有关乎人文以化成天下,这是我学专业的内容,对于这个问题的回答我有一定的见解。
首先拼音的原型在古代就有了,不要以为这是现代人的专利,古代人注音的方法叫反切法,在汉朝时期就已经有了,反切简单一点就是用两个汉字为一个字注音,上字取声母下字取韵母和声调,另外声调平上、去、入四声在齐、良时期就已经正是形成,周颙,沈约等人为四声做了比较官方的定论,所以在当时四声的使用已经规范化,为了通俗易懂我为大家举一个例子比如夸字,我们取苦字的声母k,我们在取瓜字的韵母个声调(ua),夸字的注音就是苦瓜切,要想系统得了解大家还要系统的学习。
现代汉语拼音系统是个复杂而有具有历史性的系统,学术性叫强,如果要论述它可以写几部著作了,我们简单的说就是声母加韵母进行拼写,然后把四声注在声母上,大家可以认真的看一下声母韵母表我以为大家做好了表,看图。
4. 字母u与w的读法有什么不同?
一样的,u开头的韵母中有一些可以单独成一个音节,如哇、文、网等。但作为一个完整的音节,应该有声母和韵母,为了弥补这一点,《汉语拼音方案》专门规定了零声母,规定,i、u开头的韵母单独构成音节时,用y、w做声母,叫零声母。注:y\w不是声母。汉语拼音方案的声母表中没有这两个。
5. 汉语拼音的来源?
汉语拼音的由来汉语拼音是中华人民共和国的汉字“拉丁化”方案,于1955年—1957年文字改革时被中国文字改革委员会汉语拼音方案委员会研究制定。
该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注,作为汉字的一种普通话音标。
1958年2月11日的全国人民代表大会批准公布该方案。1982年,成为国际标准ISO7098(中文罗马字母拼写法)。目前大部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。
汉语拼音方案最早可以追溯到1906年朱文熊的《江苏新字母》和1908年刘孟扬的《中国音标字书》,还有1926年的国语罗马字和1931年的拉丁化中国字。
所有这些汉字拉丁化方案都为汉语拼音的制定提供了基础。1949年,吴玉章给毛泽东写信,提出为了有效的扫除文盲,需要迅速进行文字改革。
毛泽东把信批复给郭沫若、茅盾等人研究,于1949年10月成立中国文字改革协会,其中一项任务就是研究汉语拼音方案。
1954年,中国文字改革协会改为国务院直属的中国文字改革委员会,其间收到各种汉语拼音方案1600多个。
大致有这样几种形式:汉字笔画式拉丁字母式斯拉夫字母式几种字母的混合形式速记式图案式数字形式而最后决定采用拉丁字母作为汉语拼音的符号系统,以便于国际间的交流和合作。
汉语拼音的出现,是为了将汉字“拉丁”化。孰先孰后,泾渭分明嘛汉语拼音由来古代没有拼音,使用反切,用两个认识会念的字,取第一个的声母,取第二个的韵母,拼合起来就行了.古代,中国的回族兄弟不学汉字。
6. 如果没有那么古人是怎样学习汉字的?
在中国古代,由于没有拼音字母,所以古人要认识汉字、读出汉字,只好用汉字来注音。这样便先后产生了一些不同的注音方式。
首先是直音法。直音法盛于汉代。这一点在许慎编撰的《说文解字》中表现的尤为突出。《说文解字》中对汉字的读音常常说“读若某”或者“某声”,就是这种情况。例如《说文》中的“材,才声”,意思是说“材”这个字的读音应该读成“才”。 后代的经学家把这种方法说成“音某”,也是同一个意思。比如唐代陆德明编写的《经典释文》有“拾,音十”。直音法虽然简单易懂,但是它有很大的局限性。有时候会出现某个汉字没有同音字的情况,比如“丢”字,我们找不到同音字来注直音;有时候这个字虽然有直音,但是那些注直音的汉字比被注音的字更难懂、难读,也就是我们常说的用生僻字注常用字,这是违反学习原则的。
另一种注音法和直音法很相似,那就是用同音不同调的字来注音。例如“刀”字,《康熙字典》注“到平声”。“刀”是平声字,“到”是去声字,单用“到”来对“刀”字注音是不准确的,因此必须法“到”字的声调改变了,才能得到“刀”字的读音。同样的,这种注音法虽然比直音法有所进步,但是由于需要改变声调,然后才能读出字音,所以不是很方便。
还有一种注音法,就是我们熟知的反切法,又称反音、切。反切法自东汉到清末长达一千六百多年的时间里,一直对汉字标音起着相当重要的作用。
反切法的起源众说纷纭,主要有四种观点:一、起源于三国魏人孙炎。这种说法最早见于北齐颜之推《颜氏家训》中的《音辞篇》:“孙叔然(就是孙炎)创《尔雅音义》,是汉末人独知反语,至于魏世,此事大行。”二、起源于东汉末服虔。日本释安然《悉昙藏》引用唐朝武玄的《韵诠》中《反音例》称到:“服虔始反音。”清代的章炳麟等人就主张这种说法。三、来自西域。宋代陈振孙《直斋书录解题》卷三:“反切直学,自西域入于中国,至齐梁间盛行。”四、中国古来有之。这种说法可能来源于“二合音”,沈括在《梦溪笔谈》里的《艺文二》卷十五中写道:“切韵之学,本出于西域,汉人训字止曰读如某字,未用反切。然古语已有二声合为一字者,如‘不可’为‘叵’,‘何不’为‘盍’,‘如是’为‘尔’,‘而已’为‘耳’,‘之乎’为‘诸’之类,似西域二合之音,盖切字之源也。”也可能是起源于文字创制之时,清代刘熙载所著的《说文双声》里的《叙》说道:“切音始于西域乎?非也。始于魏孙炎乎?亦非也。然则于何而起?曰:起于始制文字者也。许氏《说文》于字下系之以声,其有所受之矣。夫六书之中较难知者,莫如谐声。迭韵、双声,皆谐声也。许氏论形声及于‘江’‘河’二字。方许氏时,未有迭韵、双声之名,然‘河’‘可’为迭韵,‘江’‘工’为双声,是其实也。后世切音,下一字为韵,取迭韵;上一字为母,取双声,非此何以开之哉?”
反切法就是用两个字拼出一个音。如“昌”字,音“尺良反”,就是说“尺”和“良”相拼,得出“昌”字的读音。到了唐代,把“反”字去掉,称为某某切,例如“昌,尺良切”。由此可见,反切是一种拼音方法,但是它和现代的汉语拼音不一样。现代的汉语拼音是一种音素拼音,即每个音素用一个或两个字母表示,因此,用汉语拼音注音,既可以用一个字母,如“哦”,也可以用两个字母,如“四”,也可以用三个、四个字母来标注一个汉字的读音。反切是根据声韵原则来进行拼音的,它其实是一种双拼法,总是用两个字来拼音的。
反切中第一个字(上字)代表声母,第二个字(下字)表示韵母以及声调即使是“零声母”,也必须要有反切上字。例如“安”就是“乌寒切”。同样的,即使既有韵头又有韵尾的韵母,也只能用一个反切下字。比如“香”就是“许良切”。
由此可见,反切比起上述两种注音方法,已经有了很大的改善。但是不可避免的,反切法也有它的局限性。首先,反切的上字既然代表声母,就应该只表示辅音,但是实际上每一个汉字都代表一个完整的音节,单纯表示辅音的汉字是不存在的。反切的下字既然是表示韵母的,就应该只表示元音,但是同样的,以元音开头的汉字又是很少的,因此常常必须借用带有辅音的汉字来作为反切用的下字;其次,在音韵学中,反切也有不合理的地方。比如,反切的上字不一定和它所切的字同“呼”(所谓的“呼”是音韵学中的一个概念,现代汉语中有开口呼、齐齿呼、合口呼以及撮口呼,而中古时期则只有开口呼与合口呼两种)。例如,“乌,哀都切”,其中“乌”是合口呼,“哀”是开口呼。
在以后历代中,反切被不断改进,其中最突出的就是《广韵》和《集韵》。虽然都是宋代的韵书,相差只有几十年,但是《集韵》的反切已经有了很多的改进。明代的吕坤所写的《交泰韵》,清代的潘耒所写的《类音》,设计出了新的反切方法。
但是无论怎么样,用汉字注音都会带有局限性。因此在明朝以后,中国开始出现了用字母注音的方法。这是在中国传教的西方传教士发明的。最早的是利玛窦根据拉丁文发明的二十六个声母和四十四个韵母的拼音方案,然后传教士金尼阁在杭州出版了《西儒耳目资》。这是一部最早用音素字母给汉字注音的字汇,由于是在利玛窦方案的基础上修改成的,所以人称“利、金方案”。它的出现引发了中国几百年以后用字母拼音的潮流。到了清末民初,出现了切音法,经过改进之后就是我们现在在字典的最后几页上经常看到的注音字母(拼音字母旁边的那种)。
7. 什么是汉语拼音的名称音和呼读音?
字母共有三种读法:本音、呼读音、名称音。其中,名称音是为诵读和记忆的便利,专为字母表设计的一套读音。我国的汉语拼音字母表也是参照了世界许多国家的字母表的顺序和读音而创设出来的a bê cê dê e êf gê ; ha i jie kê êl êm nê ;o pê qiu , ar ês tê; u vê wa , xi ya zê 。
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1. 汉语拼音读音,什么是拼音直呼?
拼音直呼指直接一口呼出所要拼读的音节的方法。直呼音节是指看到汉语拼音不需要拼读,能一下子读出来的一种熟能生巧的技能。
例如zhi 、chi 、 shi 、 ri 、zi 、 ci 、si 、 yi 、 wu 、 yu 、 ye 、 yue 、 yuan 、 yin 、 yun 、ying。
直呼音节法直呼音节就是看到一个音节不经过拼读,直呼出音节的方法。直呼音节的方法一般有三种:1、支架法要领是“声母支好架,声韵同时发”。也就是先摆好发声母的口形,紧接着用声母的本音连读带调韵母,一口气呼出音节。在运用支架法进行拼读时,也间接使用了以上提到的三拼音节“两拼法”。即做好声母与介母形成的音节发音口形,紧接着用声母与介母所共同形成音节的本音连读带调韵母,一口气呼出音节。这是淼儿现在学习的方法,但对于三音节拼读,因为有介母的存在,淼儿稍微有点显慢,相信熟悉以后就好了。2、暗拼急读法是初学直呼时,向“支架法”过渡的办法。就是看到一个音节,先看准音节的声、韵、调,但不念出来,而是经过心里拼准后,再快速直接读出音节。但是,淼儿的老师没有采用这种过渡方法。不过,淼儿却不自然的在拼读时运用。这应该与她还不能熟练运用支架法有关。3、整体认读法这种方法是像认记“整体认读音节”(yi 、wu、 yu)一样,像认读汉字一样,直接认读一个个音节。这是最高版本的直呼音节法。
从客观上讲,直呼音节法能培养孩子准确的判断力和敏锐的反应力。当然,这一切都建立在能准确区分声母和韵母的基础上。孩子一但掌握了直呼的技能,就能借助拼音,提前进入阅读练习,为他们积累语言、发展思维打下良好的基础。同时,使用直呼音节法能减少拼读时间,提高阅读纯拼音读物或注音读物的速度,为孩子大量阅读提供有利条件。
2. 英语和汉语发音的差别是什么?
不要说英语和汉语的发音有什么区别,几乎世界所有语言的基本发音都差不多。比如六个爆破音,几乎所有语言都有。元音a也是几乎所有语言都有。
只是有些语言有自己独特的发音,比如英语,/r/这个音素。其它西方语言和它对应的发音都是大舌颤音,如意大利语和俄语。或小舌颤音,如法语,德语中的这个音素则是即可用大舌发音,也可用小舌发音。英国人也有把它发成发舌颤音的。
汉语中有j q x的发音,英语却没有。英语有齿音th 汉语就没有。具体区别请看下表。
但无论怎样发音。只要会说母语,所有的发音都能发出来,因为人的口腔结构都是一样的。只是有些音我们从来没发过,但并不意味着我们发不出来。其实,学外语发音不难,难的是语调。每种语言的语调都是不同的。这里就不多说了。
3. 拼音是如何拼出字来的?
我是有关乎人文以化成天下,这是我学专业的内容,对于这个问题的回答我有一定的见解。
首先拼音的原型在古代就有了,不要以为这是现代人的专利,古代人注音的方法叫反切法,在汉朝时期就已经有了,反切简单一点就是用两个汉字为一个字注音,上字取声母下字取韵母和声调,另外声调平上、去、入四声在齐、良时期就已经正是形成,周颙,沈约等人为四声做了比较官方的定论,所以在当时四声的使用已经规范化,为了通俗易懂我为大家举一个例子比如夸字,我们取苦字的声母k,我们在取瓜字的韵母个声调(ua),夸字的注音就是苦瓜切,要想系统得了解大家还要系统的学习。
现代汉语拼音系统是个复杂而有具有历史性的系统,学术性叫强,如果要论述它可以写几部著作了,我们简单的说就是声母加韵母进行拼写,然后把四声注在声母上,大家可以认真的看一下声母韵母表我以为大家做好了表,看图。
4. 字母u与w的读法有什么不同?
一样的,u开头的韵母中有一些可以单独成一个音节,如哇、文、网等。但作为一个完整的音节,应该有声母和韵母,为了弥补这一点,《汉语拼音方案》专门规定了零声母,规定,i、u开头的韵母单独构成音节时,用y、w做声母,叫零声母。注:y\w不是声母。汉语拼音方案的声母表中没有这两个。
5. 汉语拼音的来源?
汉语拼音的由来汉语拼音是中华人民共和国的汉字“拉丁化”方案,于1955年—1957年文字改革时被中国文字改革委员会汉语拼音方案委员会研究制定。
该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注,作为汉字的一种普通话音标。
1958年2月11日的全国人民代表大会批准公布该方案。1982年,成为国际标准ISO7098(中文罗马字母拼写法)。目前大部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。
汉语拼音方案最早可以追溯到1906年朱文熊的《江苏新字母》和1908年刘孟扬的《中国音标字书》,还有1926年的国语罗马字和1931年的拉丁化中国字。
所有这些汉字拉丁化方案都为汉语拼音的制定提供了基础。1949年,吴玉章给毛泽东写信,提出为了有效的扫除文盲,需要迅速进行文字改革。
毛泽东把信批复给郭沫若、茅盾等人研究,于1949年10月成立中国文字改革协会,其中一项任务就是研究汉语拼音方案。
1954年,中国文字改革协会改为国务院直属的中国文字改革委员会,其间收到各种汉语拼音方案1600多个。
大致有这样几种形式:汉字笔画式拉丁字母式斯拉夫字母式几种字母的混合形式速记式图案式数字形式而最后决定采用拉丁字母作为汉语拼音的符号系统,以便于国际间的交流和合作。
汉语拼音的出现,是为了将汉字“拉丁”化。孰先孰后,泾渭分明嘛汉语拼音由来古代没有拼音,使用反切,用两个认识会念的字,取第一个的声母,取第二个的韵母,拼合起来就行了.古代,中国的回族兄弟不学汉字。
6. 如果没有那么古人是怎样学习汉字的?
在中国古代,由于没有拼音字母,所以古人要认识汉字、读出汉字,只好用汉字来注音。这样便先后产生了一些不同的注音方式。
首先是直音法。直音法盛于汉代。这一点在许慎编撰的《说文解字》中表现的尤为突出。《说文解字》中对汉字的读音常常说“读若某”或者“某声”,就是这种情况。例如《说文》中的“材,才声”,意思是说“材”这个字的读音应该读成“才”。 后代的经学家把这种方法说成“音某”,也是同一个意思。比如唐代陆德明编写的《经典释文》有“拾,音十”。直音法虽然简单易懂,但是它有很大的局限性。有时候会出现某个汉字没有同音字的情况,比如“丢”字,我们找不到同音字来注直音;有时候这个字虽然有直音,但是那些注直音的汉字比被注音的字更难懂、难读,也就是我们常说的用生僻字注常用字,这是违反学习原则的。
另一种注音法和直音法很相似,那就是用同音不同调的字来注音。例如“刀”字,《康熙字典》注“到平声”。“刀”是平声字,“到”是去声字,单用“到”来对“刀”字注音是不准确的,因此必须法“到”字的声调改变了,才能得到“刀”字的读音。同样的,这种注音法虽然比直音法有所进步,但是由于需要改变声调,然后才能读出字音,所以不是很方便。
还有一种注音法,就是我们熟知的反切法,又称反音、切。反切法自东汉到清末长达一千六百多年的时间里,一直对汉字标音起着相当重要的作用。
反切法的起源众说纷纭,主要有四种观点:一、起源于三国魏人孙炎。这种说法最早见于北齐颜之推《颜氏家训》中的《音辞篇》:“孙叔然(就是孙炎)创《尔雅音义》,是汉末人独知反语,至于魏世,此事大行。”二、起源于东汉末服虔。日本释安然《悉昙藏》引用唐朝武玄的《韵诠》中《反音例》称到:“服虔始反音。”清代的章炳麟等人就主张这种说法。三、来自西域。宋代陈振孙《直斋书录解题》卷三:“反切直学,自西域入于中国,至齐梁间盛行。”四、中国古来有之。这种说法可能来源于“二合音”,沈括在《梦溪笔谈》里的《艺文二》卷十五中写道:“切韵之学,本出于西域,汉人训字止曰读如某字,未用反切。然古语已有二声合为一字者,如‘不可’为‘叵’,‘何不’为‘盍’,‘如是’为‘尔’,‘而已’为‘耳’,‘之乎’为‘诸’之类,似西域二合之音,盖切字之源也。”也可能是起源于文字创制之时,清代刘熙载所著的《说文双声》里的《叙》说道:“切音始于西域乎?非也。始于魏孙炎乎?亦非也。然则于何而起?曰:起于始制文字者也。许氏《说文》于字下系之以声,其有所受之矣。夫六书之中较难知者,莫如谐声。迭韵、双声,皆谐声也。许氏论形声及于‘江’‘河’二字。方许氏时,未有迭韵、双声之名,然‘河’‘可’为迭韵,‘江’‘工’为双声,是其实也。后世切音,下一字为韵,取迭韵;上一字为母,取双声,非此何以开之哉?”
反切法就是用两个字拼出一个音。如“昌”字,音“尺良反”,就是说“尺”和“良”相拼,得出“昌”字的读音。到了唐代,把“反”字去掉,称为某某切,例如“昌,尺良切”。由此可见,反切是一种拼音方法,但是它和现代的汉语拼音不一样。现代的汉语拼音是一种音素拼音,即每个音素用一个或两个字母表示,因此,用汉语拼音注音,既可以用一个字母,如“哦”,也可以用两个字母,如“四”,也可以用三个、四个字母来标注一个汉字的读音。反切是根据声韵原则来进行拼音的,它其实是一种双拼法,总是用两个字来拼音的。
反切中第一个字(上字)代表声母,第二个字(下字)表示韵母以及声调即使是“零声母”,也必须要有反切上字。例如“安”就是“乌寒切”。同样的,即使既有韵头又有韵尾的韵母,也只能用一个反切下字。比如“香”就是“许良切”。
由此可见,反切比起上述两种注音方法,已经有了很大的改善。但是不可避免的,反切法也有它的局限性。首先,反切的上字既然代表声母,就应该只表示辅音,但是实际上每一个汉字都代表一个完整的音节,单纯表示辅音的汉字是不存在的。反切的下字既然是表示韵母的,就应该只表示元音,但是同样的,以元音开头的汉字又是很少的,因此常常必须借用带有辅音的汉字来作为反切用的下字;其次,在音韵学中,反切也有不合理的地方。比如,反切的上字不一定和它所切的字同“呼”(所谓的“呼”是音韵学中的一个概念,现代汉语中有开口呼、齐齿呼、合口呼以及撮口呼,而中古时期则只有开口呼与合口呼两种)。例如,“乌,哀都切”,其中“乌”是合口呼,“哀”是开口呼。
在以后历代中,反切被不断改进,其中最突出的就是《广韵》和《集韵》。虽然都是宋代的韵书,相差只有几十年,但是《集韵》的反切已经有了很多的改进。明代的吕坤所写的《交泰韵》,清代的潘耒所写的《类音》,设计出了新的反切方法。
但是无论怎么样,用汉字注音都会带有局限性。因此在明朝以后,中国开始出现了用字母注音的方法。这是在中国传教的西方传教士发明的。最早的是利玛窦根据拉丁文发明的二十六个声母和四十四个韵母的拼音方案,然后传教士金尼阁在杭州出版了《西儒耳目资》。这是一部最早用音素字母给汉字注音的字汇,由于是在利玛窦方案的基础上修改成的,所以人称“利、金方案”。它的出现引发了中国几百年以后用字母拼音的潮流。到了清末民初,出现了切音法,经过改进之后就是我们现在在字典的最后几页上经常看到的注音字母(拼音字母旁边的那种)。
7. 什么是汉语拼音的名称音和呼读音?
字母共有三种读法:本音、呼读音、名称音。其中,名称音是为诵读和记忆的便利,专为字母表设计的一套读音。我国的汉语拼音字母表也是参照了世界许多国家的字母表的顺序和读音而创设出来的a bê cê dê e êf gê ; ha i jie kê êl êm nê ;o pê qiu , ar ês tê; u vê wa , xi ya zê 。
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