出师表课件(初中生最喜欢什么样的语文老师)
资讯
2023-11-25
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1. 出师表课件,初中生最喜欢什么样的语文老师?
初中生喜欢博学的语文老师,喜欢幽默风趣的语文老师,喜欢有讲课艺术的语文老师,喜欢管理张弛有度的语文老师,喜欢有考试经验、能够带领他们胜利完成中考的语文老师。
博学的语文老师能够拓宽孩子们的视野上初三的时侯,我们语文老师讲《出师表》,读到“受任于败军之际,奉命于危难之间”时,给我们插叙了一段长坂桥大败以及诸葛亮奉命出使东吴的故事。长坂桥赵云救阿斗,在万军丛中杀了七进七出;张飞立马长坂桥头,一声断喝,惊得夏侯杰跌落马下;诸葛亮舌战群儒,结成孙刘联盟,取得赤壁之战的伟大胜利,奠定了三国鼎立的基础。这些情节,大家听得津津有味,也愈发理解诸葛亮回忆往事的感激之情与尽忠之意。这样的语文课,生动有趣,又引人思考,谁不喜欢?
幽默风趣的老师更具亲和力语文刘老师,幽默风趣,常常寓道理于笑谈之中,同学们特别愿意亲近他,有什么事都希望跟老师交流交流。比如,有一次讲小说《心声》,他让大家跳读,就幽默地说,跳读是跳过不典型的内容,快速阅读,可不是让大家跳着读。同学们听了,哈哈大笑,然后开心地读起来。他的课,大家乐于上;他的作业,大家喜欢做;他的成绩,也总名列前茅。这样的语文老师,大家当然欢迎!
讲课有艺术的老师,你的思路逐着她走讲课有艺术的老师,了解学生的年龄特点、思维特点,教学设计围绕同学们的着眼点逐步引导,层层深入,让学生自己去思考,去探究,所学也就格外深刻。
管理张弛有度的老师,既严格要求,又给予学生一定的自由度,让外力和内力同时发挥作用。青春期的孩子,要求自主,又缺乏自控力,所以家长和老师既要不断督促,又要在他状态稳定的情况下,放开手,让他们体会一下成长的欢欣。
作业,既要不断检查,又不要逼得太紧,罚得过于苛刻;纪律,既需阶段性强化,又要注意宽待特殊情况。和这样的老师学习,你不致流于松散,也不会绷弦过紧,那叫一个恰到好处!
有考试经验、能带孩子们顺利完成中考的老师,是毕业班学生的最爱。面临中考的学生,谁不希望顺利通过考试,金榜题名?一位有丰富经验的老师,是关键时候的神助手。准确把握考试动向,精讲考试要点、难点,全面布局,精准打击,在一位屡战屡胜的将军带领下作战,同学们会信心百倍!
总之,有才华的,有艺术性的,有责任心的,有幽默感的,有丰富经验的语文老师,同学们和家长都格外需要,并热烈欢迎。作为一名语文老师,你有什么吸引学生的魔力呢?欢迎交流!
2. 如何做到课堂教学精细化?
这个问题值得探讨。一线教师结合案例分析课堂精细化问题。
要想达到课堂精细化,首先要分清楚一节课的总体目标是什么?一节课的教学目标、教学重点、课程安排,学生活动等多个方面考虑周全。
第一,教学目标精细化。一节课的主要内容不能是泛泛而谈,要做到精细化一课一得。有的老师认为一节课内容越多越好,把与之相关的知识都讲完,这会适得其反。教学目标切入点要小才能明确一节课的精细度。
第二,学生活动要精细化。每一个教学设计的活动都要备好课,分清楚不同内容不同板块要设置不同的学生活动。活动目的要明确,活动的方式,活动参与度等等都要一点点精细规划。
案例分析:《出师表》中的梳理文章内容板块,学生活动要精细规划。例如,第一步,先让学生反复读文章,并在小组中探讨文章大体内容;第二步,学生利用工具书查阅不理解的实词和虚词;第三步,针对几个经典句子,学生分别在笔记本上写出意思。
这三个步骤是循序渐进的,由浅入深的设计,可见设计的精细。课堂精细化就会有好效果。让学生在活动中理解内容。
第三,课堂检测要精细化。每节课都要有检测,这样才能检查学生的掌握程度,那么检测内容要涉及不同学生层次。有偏简单的基础类,有特别拓展类的,还要有训练思维的等。
第四,教师的语言设计要精细化。每个教师的语言都有自己的特点。但是,每句话都要细致思考,有什么作用!给学生引导鼓励等作用!
第五,教学媒体精细化。课件设计要精细化,课件虽然是起到辅助作用,但是也不能忽视。精细做好每张课件的重点,底色等。学生会印象深刻。
第六,板书精细化。板书要简洁,重点突出。精细化到每个词,每个标点。这样才能让学生一目了然。
总结,一节课虽短,但是如果从多个角度考虑周全,这节课才能更加成功有效果。一课一得就是最好的。精细化是一种习惯。
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1. 出师表课件,初中生最喜欢什么样的语文老师?
初中生喜欢博学的语文老师,喜欢幽默风趣的语文老师,喜欢有讲课艺术的语文老师,喜欢管理张弛有度的语文老师,喜欢有考试经验、能够带领他们胜利完成中考的语文老师。
博学的语文老师能够拓宽孩子们的视野上初三的时侯,我们语文老师讲《出师表》,读到“受任于败军之际,奉命于危难之间”时,给我们插叙了一段长坂桥大败以及诸葛亮奉命出使东吴的故事。长坂桥赵云救阿斗,在万军丛中杀了七进七出;张飞立马长坂桥头,一声断喝,惊得夏侯杰跌落马下;诸葛亮舌战群儒,结成孙刘联盟,取得赤壁之战的伟大胜利,奠定了三国鼎立的基础。这些情节,大家听得津津有味,也愈发理解诸葛亮回忆往事的感激之情与尽忠之意。这样的语文课,生动有趣,又引人思考,谁不喜欢?
幽默风趣的老师更具亲和力语文刘老师,幽默风趣,常常寓道理于笑谈之中,同学们特别愿意亲近他,有什么事都希望跟老师交流交流。比如,有一次讲小说《心声》,他让大家跳读,就幽默地说,跳读是跳过不典型的内容,快速阅读,可不是让大家跳着读。同学们听了,哈哈大笑,然后开心地读起来。他的课,大家乐于上;他的作业,大家喜欢做;他的成绩,也总名列前茅。这样的语文老师,大家当然欢迎!
讲课有艺术的老师,你的思路逐着她走讲课有艺术的老师,了解学生的年龄特点、思维特点,教学设计围绕同学们的着眼点逐步引导,层层深入,让学生自己去思考,去探究,所学也就格外深刻。
管理张弛有度的老师,既严格要求,又给予学生一定的自由度,让外力和内力同时发挥作用。青春期的孩子,要求自主,又缺乏自控力,所以家长和老师既要不断督促,又要在他状态稳定的情况下,放开手,让他们体会一下成长的欢欣。
作业,既要不断检查,又不要逼得太紧,罚得过于苛刻;纪律,既需阶段性强化,又要注意宽待特殊情况。和这样的老师学习,你不致流于松散,也不会绷弦过紧,那叫一个恰到好处!
有考试经验、能带孩子们顺利完成中考的老师,是毕业班学生的最爱。面临中考的学生,谁不希望顺利通过考试,金榜题名?一位有丰富经验的老师,是关键时候的神助手。准确把握考试动向,精讲考试要点、难点,全面布局,精准打击,在一位屡战屡胜的将军带领下作战,同学们会信心百倍!
总之,有才华的,有艺术性的,有责任心的,有幽默感的,有丰富经验的语文老师,同学们和家长都格外需要,并热烈欢迎。作为一名语文老师,你有什么吸引学生的魔力呢?欢迎交流!
2. 如何做到课堂教学精细化?
这个问题值得探讨。一线教师结合案例分析课堂精细化问题。
要想达到课堂精细化,首先要分清楚一节课的总体目标是什么?一节课的教学目标、教学重点、课程安排,学生活动等多个方面考虑周全。
第一,教学目标精细化。一节课的主要内容不能是泛泛而谈,要做到精细化一课一得。有的老师认为一节课内容越多越好,把与之相关的知识都讲完,这会适得其反。教学目标切入点要小才能明确一节课的精细度。
第二,学生活动要精细化。每一个教学设计的活动都要备好课,分清楚不同内容不同板块要设置不同的学生活动。活动目的要明确,活动的方式,活动参与度等等都要一点点精细规划。
案例分析:《出师表》中的梳理文章内容板块,学生活动要精细规划。例如,第一步,先让学生反复读文章,并在小组中探讨文章大体内容;第二步,学生利用工具书查阅不理解的实词和虚词;第三步,针对几个经典句子,学生分别在笔记本上写出意思。
这三个步骤是循序渐进的,由浅入深的设计,可见设计的精细。课堂精细化就会有好效果。让学生在活动中理解内容。
第三,课堂检测要精细化。每节课都要有检测,这样才能检查学生的掌握程度,那么检测内容要涉及不同学生层次。有偏简单的基础类,有特别拓展类的,还要有训练思维的等。
第四,教师的语言设计要精细化。每个教师的语言都有自己的特点。但是,每句话都要细致思考,有什么作用!给学生引导鼓励等作用!
第五,教学媒体精细化。课件设计要精细化,课件虽然是起到辅助作用,但是也不能忽视。精细做好每张课件的重点,底色等。学生会印象深刻。
第六,板书精细化。板书要简洁,重点突出。精细化到每个词,每个标点。这样才能让学生一目了然。
总结,一节课虽短,但是如果从多个角度考虑周全,这节课才能更加成功有效果。一课一得就是最好的。精细化是一种习惯。
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