我的小学老师(如果小学教师被行政处罚如拘留)
资讯
2024-03-29
180
1. 我的小学老师,如果小学教师被行政处罚如拘留?
很高兴回答这个问题。其实不只是教师,国家公职人员遇到被行政处罚的问题,处理起来差不多都是一样的。国家公职人员触犯法律,大多会先辞职再接受行政处罚,你懂得。
教师被行政处罚,一般不会开除公职。但是教师如果被拘留或者判实刑,肯定会被开除公职。我举两个实例来说明一下。
图片来自头条正版免费图片,如有侵权请通知删除。我们知道现在交通安全管控是非常严格的。如果公职人员(包括教师,公务员及其他公职人员)出现了违章停车,变道压线,弯道超车,超速行驶,甚至是闯红灯等情况,交通部门肯定会给予行政处罚。按照现行交通法规给予当事人适当处罚,属于行政处罚,但是不会对公职人员开除公职。
图片来自头条正版免费图片,如有侵权请通知删除。我们同样以交通为例,如果公职人员出现了酒驾或者醉驾,或者违章驾驶导致严重交通事故致人伤亡的情况,交通部门会给予当事人行政处罚,并且会根据情节轻重受到刑法处罚,公职人员同时会被开除公职。
图片来自头条正版免费图片,如有侵权请通知删除。所以我个人认为,公职人员受到行政处罚会不会开除公职,还要视具体情况而定。
2. 小学英语教师考编难度多大?
作为资深小学英语、小学全科教师资格证、事业编、特岗、职称评审的命题专家及评委,尤其是辅导小学英语教师考编成功率达90以上的资深人士,我负责任地告诉你,不可以说“难”,也不可以说“不难”。
你有可能会骂我了,老师,您这不是一句废话吗?其实,还真不是一句废话。为什么呢?
因为人不一样啊!
先说说为什么“难”?
在我身边这样的例子还真不少,实力不错,相貌不丑,在临时工作单位还有可能是业绩突出,口碑良好呢?有的因为过了35岁还考不上,只好沦落为贤妻良母,在家相夫教子;也有的因为工资少得可怜,偷偷在家辅导一些学生挣点零花钱;也有的实力尚可,心有不甘,干脆到私立学校去挣高薪。看到他们那无能为力的表情,所有人都会说:“哎,考个教师编制怎么那么难呢?”
笔者以为,其实并不难。先不说笔者本人也是自己给自己找到的工作,全凭实力实现了考编的跨越。就说说自己所带过的学员吧?笔试我确实不清楚,我只谈面试一环。实际上,有了我这样的精神状态和方式方法,不信你考不上。
首先是心态问题。许多人笔试考坏了很不自信,有的考好了也不自信,反正是多年的碰壁习以为常,不自信就不努力,不努力就没有好结果。有的虽然初出茅庐,却是自信来日方长,不好好努力,最后也以失败告终。
其次是方法问题。有的实力不错,但阅历尚浅,受一些培训班忽悠,人家让干什么干什么,没有合适的方法准备,结果败北;有的实力不强,在临时工作的地方积累了一点点简单的三脚猫功夫,行外人士看热闹一片叫好,到最后就是年年自信满满,年年灰心落泪。
第三就是考试策略。自己本来就是职场小白,随便找一个在职或培训班辅导一下,考试时不是教学上的问题,而是其他方面让自己丑态百出,错失良机,最后导致功败垂成。
如果想考教师编制,真的不难。就拿小学英语来说吧?语音语调常练,准备方法正确,心态调整刚刚好,注意细节。何愁考不上呢?遥遥领先都是大有可能的。
不是大话,而是诚言。
3. 做小学语文老师好不好?
作为一名执教七年的农村小学语文老师,借着你的问题回顾一下当语文老师的酸甜苦辣吧:
记得有段时间,网上有个段子,说前世是头猪,今生才转世成语文老师。虽是玩笑,可是也饱含辛酸。
语文老师,责任大,教书育人。从低年级的a b c d 到中高年级的字词句篇。虽然我们生活在母语环境中,天天应用语文,语文应该不难教,也不难学,可是,事实上,我觉得语文是五科中最难教的了。世人都知道,汉语文化博大精深。一年级,汉语拼音是基础,是地基。可是面对着一群天真无邪的小不点,小淘气,怎样才能规范地教会他们发音和书写呢?声母、韵母、复韵母,整体认读音节,就得耐下性子,绘声绘色编唱字母歌。而且,这节课会了,下节课可能就忘没影了。最要命的是,有的小朋友在幼儿园就会背汉语拼音,可是一个也不认得,只是单纯的重滑句。所以,一年级的语文老师要不停地给自己加爱心和耐心。
二年级是个小过渡,三年级加入了英语,对汉语拼音又是个极大的冲击。有的学生学会了26个英文字母的发音和书写,就是傻傻分不清汉语拼音里的b和d,p和q,英语单词学好了,汉语拼音不会拼的学生,大有人在。
然而,这也是一个小问题,大问题是从三年级开始,学生们开始写作文。从低年级的看图写话,到正规的爬格子,学生们都处于懵懂状态,第一次接触作文,不知道怎么写。从格式到内容,一片空白。不管你怎么讲,怎么教,就是不会写。而且,千万不要读范文,一读范文,保准有三四十篇雷同作文出现。真是头疼啊!
作文占30分,可任凭你使出浑身解数,他就是不知道怎么写,怎么写好,怎么办呢?教过一个学生,从三年级到六年级,一写作文就写大土话,满篇都是“俺妈领周俺走老娘家的了”“我今天不去找你的了”云云,手把手改了三年,硬是没改过来。有的学生还爱在作文末写“这就是我写的作文”,有的学生直接抄写前面的阅读理解。
除了这两个老大难另人头疼以外,语文老师的工作量大也不容小觑。一周七节语文课,还有早读、午诵。备课、批作业这些教学常规就更不用说了。学校有个什么活动,语文老师也是首当其冲,因为活动少不了诗词诵读。
除去学校的事以外,还得面对家长的压力。教好了,家长高兴,是人家孩子自己聪明;教不好,家长就说是你老师教得不行。现在的孩子,打不得说不得,只能自己变着花样引导,苦口婆心劝说,心里的苦,只有当老师的才能体会。
这就是当语文老师不得不面对的痛苦。但并不是说当语文老师不幸福。
在你的教导下,你班里的孩子有了进步,哪怕只是书写规范了,哪怕只是上课没走小差,你也会高兴一整天。有时候,下了课,和同学们坐在一起聊聊天,你又会被他们的纯真所感染。愿意和他们在一起。
教师节的时候,看到办公桌上一张张学生们亲手做的节日贺卡,读着那一句句“老师,您辛苦了”又会觉得很欣慰。
学生们毕业了,还知道回学校看你。看着他们长高了,说大人话了,你又会觉得他们是自己的孩子,终于长大了。
当语文老师,就是这样,一天一天,和每一个孩子共享着喜怒哀乐。有哭、有泪,有喜、有悲。已经不能简单的用“好”或者“不好”来形容了。
当那稚嫩的童音喊你一声“老师好”,当你站上三尺讲台,你就把所有的感受所有的心情一并交付给了你的学生。
他们学习生活的幸福,就是你作为老师的全部意义。
4. 和小学老师沟通孩子的在校情况?
家长与教师沟通孩子的情况应注重什么呢?讲几个小故事吧!
上午接到一个家长的电话,家长的第一句话是:“老师,我家孩子这次考试怎么只考三十几分呀?辅导老师说她作业都会做。是不是她考试时心情不好呀?”“直问+护短”,我无语。
小王的爸爸来校问孩子的情况,没与老师讲几句孩子的事就侃起了自己的生意事,说他在xx地方开了一家公司,生意很红火,每天生意上的事忙得他焦头烂额,今晚还要陪客户喝酒,过几天还要去香港,没时间照顾到孩子,孩子的学习的拜托老师了。侃爷来访,老师插不上话,只好吱唔应付,甘拜下风。
夏日的一个下午,学生女家长造访老师,一进门,年轻教师眼就直了。半透的衣服若隐若现那苗条的身材,开心领的衣服时常把不住风,口红被口水与汗水一浸蚀,红一块、白一块,话语中带着几份轻佻,说到激动时还用手拍拍老师的肩。这么恶心的德行,对话怎能进行下去呢?
中午12:30,手机响了,吵醒了梦中的我(我有午休的习惯),一看是xx学生家长来电话,只好清清嗓子、揉揉眼睛接了电话……她不懂事,我不能没风度呀。
因此,家长来访,语气、语调要适度,仪表行为要得体,来访时间要恰当,交流内容有主次。
5. 中小学教师职称可以直接评一级教师吗?
不能的,我是中学高级教师,我可以回答你这个问题。中小学教师刚开始参加工作是不能马上评一级教师的,必需工作四年以后会自动定成中学二级教师,成为中学二级教师的老师,就可以去参评中学一级教师了,只要你有足够的优秀,按照职称评审的标准准备相应的材料,材料充分就可以参评兰。
6. 小学老师的生活水平是怎样的呢?
我们这里刚入职的老师到手工资2500元左右,教龄10年——15年的会有3800/4500元左右。
本地户籍的还好周末可以回家种菜或者耕两亩水稻,这样就可以暑假收割稻谷。每天下午放学就能回家摘菜自己做饭吃,可以省下买米和蔬菜的钱。
学校一般设有食堂给学生提供营养餐的,老师中午也会在学校吃午餐。午餐后看着学生在教室午睡不打架不吵闹就行,下午三节课一完就组织学生排队回家。事情没有县城小学那么多,而且农村的家长比较淳朴些,只要是老师说的一般都大力支持。
唯一不好的地方就是学校的网络不好可能宿舍没有无线网络,手机信号也只能打电话,不能实时联网。而且现在小学的老师女多男少,男老师一般都是懒得做,晚上跑到女教师那蹭饭吃。还有同校的女老师一般也看不上同校的男老师,这样导致男老师找对象有些困难,要么找学历低的村花要么请人媒人介绍,2500的工资存个50000的彩礼还是有很大的压力啊!
7. 如何培养学生的自主性和自律性?
作为一名小学教师,如何培养学生的自主性和自律性?
第一、从学校学校教育出发,要充分发挥教师的示范引领作用。
小学阶段的学生,对一切新鲜事物都充满着好奇且模仿能力强。教师的一言一行都对学生的影响至关重要,老师的任何一个举动学生都会看在眼里记在心里。所以在学校作为老师,尤其是一名小学的老师更应该注重自己的言传身教,在教学和管理上身体力行,处处做到示范。比如我们在要求学生按时主动的完成某项任务时,我 们作为教师就该给学生树立榜样,如和孩子一起打扫卫生,和孩子一起整理自己的办公用品,一起布置教室文化氛围等等,这些看似微不足道的小事,但当我们和孩子一起去处理时,孩子就会积极投入其中,久而久之,孩子的那种模仿意识就越来越强,那么到时候我们即便偶尔没有去带领他们,他们也会不由自主地去干好,这样就是在潜移默化中熏陶了孩子的自律和自主性。
第二、从家庭教教育出发,父母做好孩子的第一任老师。
都说父母是孩子的第一任老师,可事实上,父母迫于生活和工作的压力,陪伴孩子的时间并不多,导致很多亲子交流的机会都错过了。而很多父母过于强调孩子的成绩、分数,恰巧忽视了很多本应该言传身教的为人处世的道理(培养孩子的自住和自律)。那么作为家长该如何培养孩子的自主性和自律性呢?首先,我认为作为家长应从以下几点出发:
1、充分相信孩子的能力,不要过于溺爱。
小学阶段的孩子,他们有着自己思维该方式,如果我们总是一贯要求孩子怎么做才对,总是按照我们家长的思维和方式去处理自己的事物,那么随着时间的推移,孩子的总习惯的认为自己的方法是不对的,总想依靠父母才能做好,这样的话孩子的依赖性会无限放大,最终只会导致孩子的自住和自律性越来越差。所以我们应该在孩子处理自己事物的基础上给出一定的建议,多与孩子分享好的经验,积极鼓励引导而不是一味强求。用心观察孩子的一些行为,如果有些行为有些偏颇,过后家长要用心规劝。不能直接指责,可以做好沟通,比如你要怎样做才好,需要爸爸妈妈怎么帮助你才好,这样的语气孩子才会更容易听进去。
2、多表扬肯定少批评。
没有任何一个孩子愿意听到家长的种种责怪,如果作为家长,每当孩子犯错误时总是用责骂的态度去对待,那么就会给孩子大脑中培养一种潜意识的错误认识,认为自己不管怎么做都是错误的,时间久了孩子的内心得到的伤害,导致孩子对自住和自律失去信心。如果我们当孩子自己独立完成一件事情时,我们先不要考虑对错,对孩子的做法给与肯定和表扬,然后在慢慢的给予正确引导,讲明白其中的对错和利弊,慢慢的孩子就会在以后的生活中注重自己的言行。
3、第一,用心观察孩子的一些行为,如果有些行为有些偏颇,过后家长要用心规劝。不能直接指责,可以做好沟通,比如你要怎样做才好,需要爸爸妈妈怎么帮助你才好,这样的语气孩子才会更容易听进去。
4、多与孩子相处,关心和关爱孩子的成长。
不管家长事业做的有多大多忙,一定要一有时间就抽出来陪伴孩子,与孩子相处玩耍,这样孩子会比较有安全感。要给予孩子足够的空间,尊重孩子,要留有一些空间让孩子自己选择。孩子做出自己的选择,会更愿意坚持,就能更自觉去完成。这样的孩子,做事情也比较会有自律性。
总之,不管是家长还是教师,我们都要为孩子树立良好的榜样,充分相信孩子的能力,多鼓励多表扬。在孩子的成长路上“多栽花少栽刺”。
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!
1. 我的小学老师,如果小学教师被行政处罚如拘留?
很高兴回答这个问题。其实不只是教师,国家公职人员遇到被行政处罚的问题,处理起来差不多都是一样的。国家公职人员触犯法律,大多会先辞职再接受行政处罚,你懂得。
教师被行政处罚,一般不会开除公职。但是教师如果被拘留或者判实刑,肯定会被开除公职。我举两个实例来说明一下。
图片来自头条正版免费图片,如有侵权请通知删除。我们知道现在交通安全管控是非常严格的。如果公职人员(包括教师,公务员及其他公职人员)出现了违章停车,变道压线,弯道超车,超速行驶,甚至是闯红灯等情况,交通部门肯定会给予行政处罚。按照现行交通法规给予当事人适当处罚,属于行政处罚,但是不会对公职人员开除公职。
图片来自头条正版免费图片,如有侵权请通知删除。我们同样以交通为例,如果公职人员出现了酒驾或者醉驾,或者违章驾驶导致严重交通事故致人伤亡的情况,交通部门会给予当事人行政处罚,并且会根据情节轻重受到刑法处罚,公职人员同时会被开除公职。
图片来自头条正版免费图片,如有侵权请通知删除。所以我个人认为,公职人员受到行政处罚会不会开除公职,还要视具体情况而定。
2. 小学英语教师考编难度多大?
作为资深小学英语、小学全科教师资格证、事业编、特岗、职称评审的命题专家及评委,尤其是辅导小学英语教师考编成功率达90以上的资深人士,我负责任地告诉你,不可以说“难”,也不可以说“不难”。
你有可能会骂我了,老师,您这不是一句废话吗?其实,还真不是一句废话。为什么呢?
因为人不一样啊!
先说说为什么“难”?
在我身边这样的例子还真不少,实力不错,相貌不丑,在临时工作单位还有可能是业绩突出,口碑良好呢?有的因为过了35岁还考不上,只好沦落为贤妻良母,在家相夫教子;也有的因为工资少得可怜,偷偷在家辅导一些学生挣点零花钱;也有的实力尚可,心有不甘,干脆到私立学校去挣高薪。看到他们那无能为力的表情,所有人都会说:“哎,考个教师编制怎么那么难呢?”
笔者以为,其实并不难。先不说笔者本人也是自己给自己找到的工作,全凭实力实现了考编的跨越。就说说自己所带过的学员吧?笔试我确实不清楚,我只谈面试一环。实际上,有了我这样的精神状态和方式方法,不信你考不上。
首先是心态问题。许多人笔试考坏了很不自信,有的考好了也不自信,反正是多年的碰壁习以为常,不自信就不努力,不努力就没有好结果。有的虽然初出茅庐,却是自信来日方长,不好好努力,最后也以失败告终。
其次是方法问题。有的实力不错,但阅历尚浅,受一些培训班忽悠,人家让干什么干什么,没有合适的方法准备,结果败北;有的实力不强,在临时工作的地方积累了一点点简单的三脚猫功夫,行外人士看热闹一片叫好,到最后就是年年自信满满,年年灰心落泪。
第三就是考试策略。自己本来就是职场小白,随便找一个在职或培训班辅导一下,考试时不是教学上的问题,而是其他方面让自己丑态百出,错失良机,最后导致功败垂成。
如果想考教师编制,真的不难。就拿小学英语来说吧?语音语调常练,准备方法正确,心态调整刚刚好,注意细节。何愁考不上呢?遥遥领先都是大有可能的。
不是大话,而是诚言。
3. 做小学语文老师好不好?
作为一名执教七年的农村小学语文老师,借着你的问题回顾一下当语文老师的酸甜苦辣吧:
记得有段时间,网上有个段子,说前世是头猪,今生才转世成语文老师。虽是玩笑,可是也饱含辛酸。
语文老师,责任大,教书育人。从低年级的a b c d 到中高年级的字词句篇。虽然我们生活在母语环境中,天天应用语文,语文应该不难教,也不难学,可是,事实上,我觉得语文是五科中最难教的了。世人都知道,汉语文化博大精深。一年级,汉语拼音是基础,是地基。可是面对着一群天真无邪的小不点,小淘气,怎样才能规范地教会他们发音和书写呢?声母、韵母、复韵母,整体认读音节,就得耐下性子,绘声绘色编唱字母歌。而且,这节课会了,下节课可能就忘没影了。最要命的是,有的小朋友在幼儿园就会背汉语拼音,可是一个也不认得,只是单纯的重滑句。所以,一年级的语文老师要不停地给自己加爱心和耐心。
二年级是个小过渡,三年级加入了英语,对汉语拼音又是个极大的冲击。有的学生学会了26个英文字母的发音和书写,就是傻傻分不清汉语拼音里的b和d,p和q,英语单词学好了,汉语拼音不会拼的学生,大有人在。
然而,这也是一个小问题,大问题是从三年级开始,学生们开始写作文。从低年级的看图写话,到正规的爬格子,学生们都处于懵懂状态,第一次接触作文,不知道怎么写。从格式到内容,一片空白。不管你怎么讲,怎么教,就是不会写。而且,千万不要读范文,一读范文,保准有三四十篇雷同作文出现。真是头疼啊!
作文占30分,可任凭你使出浑身解数,他就是不知道怎么写,怎么写好,怎么办呢?教过一个学生,从三年级到六年级,一写作文就写大土话,满篇都是“俺妈领周俺走老娘家的了”“我今天不去找你的了”云云,手把手改了三年,硬是没改过来。有的学生还爱在作文末写“这就是我写的作文”,有的学生直接抄写前面的阅读理解。
除了这两个老大难另人头疼以外,语文老师的工作量大也不容小觑。一周七节语文课,还有早读、午诵。备课、批作业这些教学常规就更不用说了。学校有个什么活动,语文老师也是首当其冲,因为活动少不了诗词诵读。
除去学校的事以外,还得面对家长的压力。教好了,家长高兴,是人家孩子自己聪明;教不好,家长就说是你老师教得不行。现在的孩子,打不得说不得,只能自己变着花样引导,苦口婆心劝说,心里的苦,只有当老师的才能体会。
这就是当语文老师不得不面对的痛苦。但并不是说当语文老师不幸福。
在你的教导下,你班里的孩子有了进步,哪怕只是书写规范了,哪怕只是上课没走小差,你也会高兴一整天。有时候,下了课,和同学们坐在一起聊聊天,你又会被他们的纯真所感染。愿意和他们在一起。
教师节的时候,看到办公桌上一张张学生们亲手做的节日贺卡,读着那一句句“老师,您辛苦了”又会觉得很欣慰。
学生们毕业了,还知道回学校看你。看着他们长高了,说大人话了,你又会觉得他们是自己的孩子,终于长大了。
当语文老师,就是这样,一天一天,和每一个孩子共享着喜怒哀乐。有哭、有泪,有喜、有悲。已经不能简单的用“好”或者“不好”来形容了。
当那稚嫩的童音喊你一声“老师好”,当你站上三尺讲台,你就把所有的感受所有的心情一并交付给了你的学生。
他们学习生活的幸福,就是你作为老师的全部意义。
4. 和小学老师沟通孩子的在校情况?
家长与教师沟通孩子的情况应注重什么呢?讲几个小故事吧!
上午接到一个家长的电话,家长的第一句话是:“老师,我家孩子这次考试怎么只考三十几分呀?辅导老师说她作业都会做。是不是她考试时心情不好呀?”“直问+护短”,我无语。
小王的爸爸来校问孩子的情况,没与老师讲几句孩子的事就侃起了自己的生意事,说他在xx地方开了一家公司,生意很红火,每天生意上的事忙得他焦头烂额,今晚还要陪客户喝酒,过几天还要去香港,没时间照顾到孩子,孩子的学习的拜托老师了。侃爷来访,老师插不上话,只好吱唔应付,甘拜下风。
夏日的一个下午,学生女家长造访老师,一进门,年轻教师眼就直了。半透的衣服若隐若现那苗条的身材,开心领的衣服时常把不住风,口红被口水与汗水一浸蚀,红一块、白一块,话语中带着几份轻佻,说到激动时还用手拍拍老师的肩。这么恶心的德行,对话怎能进行下去呢?
中午12:30,手机响了,吵醒了梦中的我(我有午休的习惯),一看是xx学生家长来电话,只好清清嗓子、揉揉眼睛接了电话……她不懂事,我不能没风度呀。
因此,家长来访,语气、语调要适度,仪表行为要得体,来访时间要恰当,交流内容有主次。
5. 中小学教师职称可以直接评一级教师吗?
不能的,我是中学高级教师,我可以回答你这个问题。中小学教师刚开始参加工作是不能马上评一级教师的,必需工作四年以后会自动定成中学二级教师,成为中学二级教师的老师,就可以去参评中学一级教师了,只要你有足够的优秀,按照职称评审的标准准备相应的材料,材料充分就可以参评兰。
6. 小学老师的生活水平是怎样的呢?
我们这里刚入职的老师到手工资2500元左右,教龄10年——15年的会有3800/4500元左右。
本地户籍的还好周末可以回家种菜或者耕两亩水稻,这样就可以暑假收割稻谷。每天下午放学就能回家摘菜自己做饭吃,可以省下买米和蔬菜的钱。
学校一般设有食堂给学生提供营养餐的,老师中午也会在学校吃午餐。午餐后看着学生在教室午睡不打架不吵闹就行,下午三节课一完就组织学生排队回家。事情没有县城小学那么多,而且农村的家长比较淳朴些,只要是老师说的一般都大力支持。
唯一不好的地方就是学校的网络不好可能宿舍没有无线网络,手机信号也只能打电话,不能实时联网。而且现在小学的老师女多男少,男老师一般都是懒得做,晚上跑到女教师那蹭饭吃。还有同校的女老师一般也看不上同校的男老师,这样导致男老师找对象有些困难,要么找学历低的村花要么请人媒人介绍,2500的工资存个50000的彩礼还是有很大的压力啊!
7. 如何培养学生的自主性和自律性?
作为一名小学教师,如何培养学生的自主性和自律性?
第一、从学校学校教育出发,要充分发挥教师的示范引领作用。
小学阶段的学生,对一切新鲜事物都充满着好奇且模仿能力强。教师的一言一行都对学生的影响至关重要,老师的任何一个举动学生都会看在眼里记在心里。所以在学校作为老师,尤其是一名小学的老师更应该注重自己的言传身教,在教学和管理上身体力行,处处做到示范。比如我们在要求学生按时主动的完成某项任务时,我 们作为教师就该给学生树立榜样,如和孩子一起打扫卫生,和孩子一起整理自己的办公用品,一起布置教室文化氛围等等,这些看似微不足道的小事,但当我们和孩子一起去处理时,孩子就会积极投入其中,久而久之,孩子的那种模仿意识就越来越强,那么到时候我们即便偶尔没有去带领他们,他们也会不由自主地去干好,这样就是在潜移默化中熏陶了孩子的自律和自主性。
第二、从家庭教教育出发,父母做好孩子的第一任老师。
都说父母是孩子的第一任老师,可事实上,父母迫于生活和工作的压力,陪伴孩子的时间并不多,导致很多亲子交流的机会都错过了。而很多父母过于强调孩子的成绩、分数,恰巧忽视了很多本应该言传身教的为人处世的道理(培养孩子的自住和自律)。那么作为家长该如何培养孩子的自主性和自律性呢?首先,我认为作为家长应从以下几点出发:
1、充分相信孩子的能力,不要过于溺爱。
小学阶段的孩子,他们有着自己思维该方式,如果我们总是一贯要求孩子怎么做才对,总是按照我们家长的思维和方式去处理自己的事物,那么随着时间的推移,孩子的总习惯的认为自己的方法是不对的,总想依靠父母才能做好,这样的话孩子的依赖性会无限放大,最终只会导致孩子的自住和自律性越来越差。所以我们应该在孩子处理自己事物的基础上给出一定的建议,多与孩子分享好的经验,积极鼓励引导而不是一味强求。用心观察孩子的一些行为,如果有些行为有些偏颇,过后家长要用心规劝。不能直接指责,可以做好沟通,比如你要怎样做才好,需要爸爸妈妈怎么帮助你才好,这样的语气孩子才会更容易听进去。
2、多表扬肯定少批评。
没有任何一个孩子愿意听到家长的种种责怪,如果作为家长,每当孩子犯错误时总是用责骂的态度去对待,那么就会给孩子大脑中培养一种潜意识的错误认识,认为自己不管怎么做都是错误的,时间久了孩子的内心得到的伤害,导致孩子对自住和自律失去信心。如果我们当孩子自己独立完成一件事情时,我们先不要考虑对错,对孩子的做法给与肯定和表扬,然后在慢慢的给予正确引导,讲明白其中的对错和利弊,慢慢的孩子就会在以后的生活中注重自己的言行。
3、第一,用心观察孩子的一些行为,如果有些行为有些偏颇,过后家长要用心规劝。不能直接指责,可以做好沟通,比如你要怎样做才好,需要爸爸妈妈怎么帮助你才好,这样的语气孩子才会更容易听进去。
4、多与孩子相处,关心和关爱孩子的成长。
不管家长事业做的有多大多忙,一定要一有时间就抽出来陪伴孩子,与孩子相处玩耍,这样孩子会比较有安全感。要给予孩子足够的空间,尊重孩子,要留有一些空间让孩子自己选择。孩子做出自己的选择,会更愿意坚持,就能更自觉去完成。这样的孩子,做事情也比较会有自律性。
总之,不管是家长还是教师,我们都要为孩子树立良好的榜样,充分相信孩子的能力,多鼓励多表扬。在孩子的成长路上“多栽花少栽刺”。
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!