一年级拼音练习(现在四年级了考试80分左右)
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2024-01-30
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1. 一年级拼音练习,现在四年级了考试80分左右?
小学生一年级考试拿双百,现在四年级了考试分数在80分左右。
小学生一二年级考试能拿双百,现在四年级开始分数开始下降,这是非常正常的现象。
孩子在一二年级学习的内容都比较基础,考试内容也比较简单,但孩子到了三年级以后,学习科目和学习难度都有了很大的提升,学习能力差的孩子,学习成绩会有明显的变化。
这也就是为什么很多家长疑惑:'孩子小的时候成绩挺好的,怎么现在成绩越来越差'的原因所在。
成绩变差的原因是什么?从脑科学的神经元原理来说,是他们的大脑神经元在进行知识链接时没有形成知识回路,或者连接回路过于复杂。
导致孩子上课过程中,经常会因为知识点难懂、内容枯燥而出现分心走神的情况,影响课堂学习效率,课后又没有合理安排复习,加深理解,长期以往,孩子的知识难点会越来越多,学习会因此进入死循环。
大脑作为人体消耗能量最多的器官,它几乎消耗掉我们每天所需能量的25%,并且它又特别挑剔,在人体的三大能量脂肪、糖类、蛋白质供给中,它只使用糖类中的葡萄糖。
美国密歇根儿童医院神经学家哈里·柴加尼解释说:“大脑某个区域需要的能量越多,这个地方需要分解的葡萄糖也就越多。因此,如果你在使劲思考某个东西并且真正做到了“江郎才尽”,那么大脑前叶的神经元细胞就会燃烧分解掉更多的葡萄糖。”
也就是说,当一个人的知识回路过于复杂,既就是接受和输出一个知识所需要的神经元数量多,那么自然耗能就多,耗能多人体就会感觉疲倦,就厌倦学习。
当孩子学习成绩开始出现明显的下降趋势,如果不及时给予干预,对孩子今后的学习自信心和成就感都会有一定的影响,还会促进孩子厌学情绪的产生。
如何解决?当孩子遇到这样的问题,想必很多家长都会和题主一样,想给孩子报补习班,通过加大习题训练任务的方式,让孩子提升学习效率。
但你知道吗?在孩子学习能力没有提升之前,一味的给孩子报补习班只会加重其大脑的能量负担。
时间一长,很容易导致孩子厌学情绪的产生,增加成为“问题孩子”的可能。
这种情况下,用科学方法帮助孩子提升就非常有必要了。
通过专业测评对孩子专注情况和学习习惯进行深入测评了解,根据测评结果为孩子指定个性化提升训练课程,综合提升注意力、自控力、记忆力、情绪管理等多元化的能力。
脑电生物反馈训练主要采用多点位锻炼模式,通过专业仪器精准快速地接收孩子在训练过程中的脑电波变化情况。当孩子出现注意力转移、情绪波动等情况时,脑电数据会发生变化,触发提醒,让孩子自己集中注意力,完成后续训练任务。
在训练过程中,还会根据孩子具体情况,穿插高效读写训练、心理认知训练、自控和情绪训练等辅助训练,有效帮助孩子巩固提升。竞思老师会及时进行阶段训练数据总结,分析孩子进步情况,与家长进行了解沟通,及时优化和调整后续训练方案。通过多次的训练,促进孩子相关脑区神经元刺激,相关神经元连接就会变得越来越紧密,最终形成稳固简洁高效的大脑神经学习主回路,减少孩子学习过程中的能量消耗,让孩子能够更为高效,持久的进步,养成高效用脑习惯。希望今天的问答对题主能有一定的帮助,如果有家长想了解更多关于孩子学习提升的问题及相关解决方法,可以通过留言或私信的方式与我们联系,为您提供免费专业指导~
2. 可以让他自学二年级内容吗?
您好!我是一米紫色光。。。。。。
小学生一年级暑假,可以让他自学二年级内容吗?不是不可以, 只是不建议。
注重孩子学习习惯的养成
小学一二年级注重得是孩子学习习惯得养成, 不是说一定要学到那个程度,比别人学习的多就一定会有好处。
孔子说:“少年成天性,习惯成自然”。可想而知, 学习习惯的重要性。如果在一二年级将孩子养成良好的学习习惯,他就会将追求知识,努力学习当成生活中一项重要事项, 自己去完成, 而不是在父母的再三催促下而完成的。被迫与主动的效果是完全不一样的。
小学阶段是培养习惯的关键时刻,最佳时期。低年级不是在意量的多少, 而是在于质完成的质量。这个时候更应该花费更多的时间培养孩子好的学习习惯, 有了良好的学习习惯才能有提高学习效率,达到事半功倍的效果, 有了良好的学习习惯才能取得好的学习成绩。
了解自己孩子的性格特点
每个孩子的性格不同, 对于同一件事情会有不同的理解和想法。一二年级的孩子正处在一个内敛,沉静的一个阶段。
对于多接触的知识是否有抵触~有些孩子的性格是即使他不喜欢, 但是也不想违背父母的意愿, 默默的,不情愿的去学习。这个时候就不建议去学习二年级的知识。有些孩子学了二年级的知识, 觉得自己都会了, 在老师认真讲课的时候, 缺不愿意听老师的讲解,慢慢的上课也就不专心听讲了, 这样与父母的期望值是完全相反的。
当然, 孩子主动性强,认真学习,专心听讲, 自控力好,可以提前预习二年级的内容。
暑假安排孩子多阅读课外书---阅读的重要性
古人云:“读万卷书,行万里路。”哲人也说:“书籍是人类进步的阶梯。”阅读习惯对于孩子也是事关重要的。平时孩子上学的时候, 要上课并要写作业, 阅读课外书的时间并不是很多, 可以在暑假期间多让孩子看一些书, 一年级已经学习拼音了, 可以买注音版的书籍。
对于学生来讲。读课外书有助于积累词汇,提高写作能力。杜普说过:"读书破万卷,下笔如有神。”因为读的书多,写起来也会有信手拈来的感觉。如果让孩子多读几个孩子的作文,就会发现那些勤读书的孩子,写出来的作文大多引经据典,内容充实,而且有深度。
读书能提高孩子的学习想去和积极性。在学校依赖老师,教材,课堂,孩子缺失了主动性和创造性。读书可以让孩子增长课本以外的兴趣,知识, 让孩子有对知识的探索性,并运用这些知识去发现问题,分析问题,解决问题。从而提高了孩子的主体意识,使孩子从被动型学习变成主动型学习。
阅读习惯将收益终身。
希望可以帮助你,并希望能根据孩子的自身合理安排一个假期。
3. 一年级语文在家应该怎么给孩子复习呢?
我这段时间跟着女儿上网课算是总结到规律了。
一年级预习,学习,复习,都得走的一遍程序是:
一类字(课本上田字格之内的字)会读会写会组词会笔顺。我女儿老师的专业术语叫2221,就是写二音二字二词一笔顺。
二类字先拼读(巩固运用以前学的拼音),再盖住拼音认读,最后联系课文,联系生活实际组词。
课文,必须先读熟再背过。
课后题会说,练练思考能力表达能力。
会造句会仿写。
然后刷一套题。不是单元卷子,是同步作业,一课一课的那种。
做题时一定督促孩子养成认真读题的习惯,弄清题目要求,按要求做题。
这一单元学完,再刷一份单元题。把这一单元的知识混合起来检测,查缺补漏。
类似于上边的这种。
平时再弄点专项题,加以夯实巩固。
类似于下边这样的。
按以上去做,基础会夯得特别结实。
可是要提高语文成绩,还有两大项。一是看图写话,一是书写。
看图写话的技巧,老师们课堂上都讲过了。比如写清时间,地点,人物,干什么,心情怎么样。
以上是我女儿老师在课堂上讲得一个写话例子,我和女儿听得非常明白。
至于书写,必须每天练字。提笔即练字。语文上书写分很重要。
和书写一样,要想语文功底扎实,最重要是多阅读。每天固定阅读打卡,书写打卡,坚持不懈,日积月累。
4. 一年级的孩子成绩总在90几分徘徊?
二年级的宝妈作为一个过来人,总结干货分享!一切为了孩子共同努力进步
我家孩子一年级的时候,我也跟亲一样 对分数看的很重,认为这么简单的题,不打双百心里多少有点过不去
后来跟老师谈话,以及看一些教育专家文章,才了解,一二年级重点不是分数 养成一个好的学习习惯才是重要的!
但是分数的高低能看出来孩子,对于知识的掌握情况,以及学习态度,一年级就是发现孩子问题的时候,不怕出错,家长要发现孩子哪里不行,努力帮助孩子改正,才是一年级家长的应该做的事(这是我得到的教训总结的)
那一年级我给孩子培养了那些有用的学习习惯呢? 我来分享一下
1阅读: 阅读是重中之重,培养孩子的阅读能力,理解能力是很重要的,以后是大语文时代,孩子阅读能力是以后拉开分数高低的关键
怎么是有效阅读呢? 孩子读完一篇文章 让他给家长讲一讲这篇文章讲的是什么? 挑出一个词语 造句, 然后再抄下一句书中写的不错
的句子,专门写在一个本子上 积累好词好句 ,以后孩子作文 就不愁没有思路了 这是老师跟我们家长一遍又一遍强调的
而且理解能力高的孩子,数学解题思路也清晰,这都是连带的
2预习:孩子一定要预习,一篇课文需要掌握10分的话,提前预习就能掌握4分,课堂掌握3分 课后练习3分 ,为什么我把课堂评3分?
因为现在孩子小专注力差,课堂上 除去溜号,跑神时间,还有的孩子理解能力慢,跟不上老师的思路,往往都讲下一个知识点了,孩子还停留在上一个问题中,所以一节课下来,不预习的孩子,根本就掌握的不多
预习的孩子脑袋里有思路,上课会积极主动回答老师问题,紧跟老师的思路,不容易溜号,而且每次回答对问题得到表扬,会提高学习兴趣和自信
现在我家孩子已经不用我跟着预习了 ,以前是被动预习,现在是主动预习,我们家孩子每次开家长会老师都会拿我女儿的书,进行展示!
3错题本:有人说 高年级才需要错题本,但我不这么认为, 一年级我就给孩子准备了错题本,数学语文都准备
错题本怎么用呢?在做练习题的时候,把孩子错两到三遍的题型 抄到错题本上,错的原因,以及做题思路都要写上
然后找同样的题型重点复习,以后期末考试你就知道有没有用了, 不记下来,别说孩子好忘,大人也记不住
好记性不如烂笔头
期末总复习的时候,拿出来看一下,你会知道如何帮助孩子预习!重点复习哪里,给孩子打好底 ,以后慢慢撒手,让他自己完成
4写字:字一定要写的工整,干净,作业写的清晰,工整,老师也能很快就发现问题所在,一看就让老师家长脑袋大头疼的,谁也不爱检查,以后电脑阅卷,所以卷面字迹一定要清晰工整, 这个我没什么方法,直接孩子报的写字班
过来人的经验一定要听,这都是日日夜夜陪伴孩子,血压飙升总结出来的经验之谈!一二年级时候家长辛苦一点,打好底之后,以后你就省心了!
5. 一年级发音不标准怎么纠正?
很多孩子在刚开始学习的时候,最先接触学习的就是拼音,并且都是从学习发音开始的。只是很多孩子在学习的时候经常出现读不准的情况,虽然家长是既生气又想笑,但是还是需要知道孩子拼音发音不准怎么办的解决方法才行。

孩子拼音发音不准怎么办
1、学会拼读
孩子学会拼音字母后,就要开始学习如何拼读,这是很关键的一步,关系到孩子说普通话是否标准。家长可以带着孩子一起拼读,多练习,这能提高孩子拼读的准确性。在教完孩子拼读后,让孩子练习,通过不断运用,能让孩子将拼音掌握得更熟练。
2、反复练习
家长可以针对孩子读不准的几个拼音声调反复练习。家长如果读得很标准,可以带读,家长如果没把握,就听音频,重复多遍地播放,让孩子不停地跟读,如此坚持一段时间,就会有效果。
3、强化基础知识
有的孩子拼音差是因为对拼音的基础知识掌握不牢固,也就是说孩子对声母、韵母和整体认读音节的熟悉程度不够,不能进行准确发音,或不能根据发音写出对应的声母、韵母和整体认读音节。掌握这些基础知识是学好拼音的前提,所以,家长要对孩子进行强化训练,帮助孩子熟练掌握所有的字母的读法和写法。
孩子拼音发音不准的影响
1、有助于识字的学习
借助拼音,学生就能认识生字,加快识字的步伐。如果在学习过程中,遇到不认识的生字,引导学生借助拼音拼一拼,读一读,多读几遍,在反复拼读的过程中,学生就学会了汉字,也学会了识字的方法。
2、影响孩子的社交,导致孩子过于自卑
有些家庭之前不太重视发音不准的问题,总觉得这是小问题,对孩子的影响不大。但当孩子开始上学接触到其他表达正常的孩子时,他发音不准的问题就暴露无遗。
尤其是本身就是喜欢叽叽喳喳说话的孩子,身边突然来一个不爱说话、发音不准的孩子,他们肯定会有所排斥。时间一长,孩子会变得越来越自卑,最终还影响语言的进一步下降。
3、影响孩子的上学
随着人民生活水平的提高,现在相当多的学校有了更高的要求,不仅要求孩子有着相当不错的成绩,还要求孩子有这样那样的才艺,这一点,估计家长们知道得很清楚。可如果自家的孩子连话都说不清楚,试问一下,这会不会影响到孩子的升学以及正常的上学。
6. 阅读和作业总是念错?
我儿子上小学一年级也是不太会阅读,做作业时好多字不认识。我想这种情况基本上都会遇到。因为孩子刚从幼儿园升到小学,在幼儿园认的字,升到小学后肯定不够用。幼儿园以综合为主,上大班后老师才真正教孩子们认字。
我儿一年级第一学期好些字不认识,写作业也费劲,不认识字学习跟不上。最后每天睡前带着他阅读20分钟,刚开始我读一遍后让他用手指字着读一遍。
小学一年级孩子们都开始学拼音了,我给儿子买些有趣味的,神话的,探索奥妙类的,都带注音版读物。这样可以带动孩子的阅读兴趣。
现在儿三年级了,每天睡前20分钟的阅读时间不变,现在阅读己成为一种习惯了。最近阅读这些读物。
阅读多了自然而然就会认识字了,作业自然而然不会念错题了。阅读对孩子写作文是非常有帮助的。这是我现在最大的感受。
7. 一年级的孩子应该要多写课外练习册吗?
不建议一年级孩子写过多的课外练习,写得多了反而会让他们产生厌学情绪,应当适可而止。多培养孩子的学习兴趣。
怎样培养孩子的学习兴趣?
1、父母的榜样作用。言传不如身教。父母热爱学习是对孩子的最大鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子,往往对学习有浓厚的兴趣。
2、家长和孩子一同学习。初入学的孩子自我约束力差,家长可陪读一段,多关心孩子的学习,了解孩子的作业情况,并及时帮助改正错误。
3、带孩子去科技馆或博物馆。可以激发孩子的好奇心和求知欲,增强孩子的学习兴趣。
4、可从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。每个孩子都有优点,家长可以通过孩子的优点、特长和成功,趁机培养学习兴趣和毅力,取得较好的效果。
5、鼓励表扬。家长对孩子要多表扬鼓励,少指责打骂,孩子都有自尊心。当孩子的点滴成绩被大家认可时,他们倍感自豪。这种温和的表扬方式很容易被孩子接受,孩子也不会因一次成绩不好而失去学习兴趣。
6、设法提高孩子成绩。提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣的最主要最有效的方法。家长应该设法提高孩子学习成绩,哪 怕是某一科的成绩。
7、目标倾斜法。心理学家告诉我们,人们在努力工作或学习时,“痛苦”作业的前方应同时安排有快乐的报酬。
也就是说,不管多么痛苦的作业,只要前方有自己最期待的东西,就不会感觉特别痛苦。这就是“目标倾斜法”。
家长可以为孩子设计两种“目标倾斜法”,使孩子提高学习效率。
1、“先苦后乐”的“目标倾斜法”。先了解孩子想要看的电视节目,收看前的一段时间定为孩子的学习时间。这样,孩子不仅乐意接受,而且比平时多学,效果也好。
2、“先乐后苦”的“目标倾斜法”。孩子正在看喜欢的画本或电视节目,如果打断他,孩子会不高兴甚至反感和反抗,即使学习也心不在焉或者赌气翻书、胡乱作业,学习效果不会好。与其如此,家长不如把时间调整一下,等孩子把画书或电视看完,再嘱咐他们去学习。家长必须明白,时间是为提高效率而定,必要时可做调整。
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1. 一年级拼音练习,现在四年级了考试80分左右?
小学生一年级考试拿双百,现在四年级了考试分数在80分左右。
小学生一二年级考试能拿双百,现在四年级开始分数开始下降,这是非常正常的现象。
孩子在一二年级学习的内容都比较基础,考试内容也比较简单,但孩子到了三年级以后,学习科目和学习难度都有了很大的提升,学习能力差的孩子,学习成绩会有明显的变化。
这也就是为什么很多家长疑惑:'孩子小的时候成绩挺好的,怎么现在成绩越来越差'的原因所在。
成绩变差的原因是什么?从脑科学的神经元原理来说,是他们的大脑神经元在进行知识链接时没有形成知识回路,或者连接回路过于复杂。
导致孩子上课过程中,经常会因为知识点难懂、内容枯燥而出现分心走神的情况,影响课堂学习效率,课后又没有合理安排复习,加深理解,长期以往,孩子的知识难点会越来越多,学习会因此进入死循环。
大脑作为人体消耗能量最多的器官,它几乎消耗掉我们每天所需能量的25%,并且它又特别挑剔,在人体的三大能量脂肪、糖类、蛋白质供给中,它只使用糖类中的葡萄糖。
美国密歇根儿童医院神经学家哈里·柴加尼解释说:“大脑某个区域需要的能量越多,这个地方需要分解的葡萄糖也就越多。因此,如果你在使劲思考某个东西并且真正做到了“江郎才尽”,那么大脑前叶的神经元细胞就会燃烧分解掉更多的葡萄糖。”
也就是说,当一个人的知识回路过于复杂,既就是接受和输出一个知识所需要的神经元数量多,那么自然耗能就多,耗能多人体就会感觉疲倦,就厌倦学习。
当孩子学习成绩开始出现明显的下降趋势,如果不及时给予干预,对孩子今后的学习自信心和成就感都会有一定的影响,还会促进孩子厌学情绪的产生。
如何解决?当孩子遇到这样的问题,想必很多家长都会和题主一样,想给孩子报补习班,通过加大习题训练任务的方式,让孩子提升学习效率。
但你知道吗?在孩子学习能力没有提升之前,一味的给孩子报补习班只会加重其大脑的能量负担。
时间一长,很容易导致孩子厌学情绪的产生,增加成为“问题孩子”的可能。
这种情况下,用科学方法帮助孩子提升就非常有必要了。
通过专业测评对孩子专注情况和学习习惯进行深入测评了解,根据测评结果为孩子指定个性化提升训练课程,综合提升注意力、自控力、记忆力、情绪管理等多元化的能力。
脑电生物反馈训练主要采用多点位锻炼模式,通过专业仪器精准快速地接收孩子在训练过程中的脑电波变化情况。当孩子出现注意力转移、情绪波动等情况时,脑电数据会发生变化,触发提醒,让孩子自己集中注意力,完成后续训练任务。
在训练过程中,还会根据孩子具体情况,穿插高效读写训练、心理认知训练、自控和情绪训练等辅助训练,有效帮助孩子巩固提升。竞思老师会及时进行阶段训练数据总结,分析孩子进步情况,与家长进行了解沟通,及时优化和调整后续训练方案。通过多次的训练,促进孩子相关脑区神经元刺激,相关神经元连接就会变得越来越紧密,最终形成稳固简洁高效的大脑神经学习主回路,减少孩子学习过程中的能量消耗,让孩子能够更为高效,持久的进步,养成高效用脑习惯。希望今天的问答对题主能有一定的帮助,如果有家长想了解更多关于孩子学习提升的问题及相关解决方法,可以通过留言或私信的方式与我们联系,为您提供免费专业指导~
2. 可以让他自学二年级内容吗?
您好!我是一米紫色光。。。。。。
小学生一年级暑假,可以让他自学二年级内容吗?不是不可以, 只是不建议。
注重孩子学习习惯的养成
小学一二年级注重得是孩子学习习惯得养成, 不是说一定要学到那个程度,比别人学习的多就一定会有好处。
孔子说:“少年成天性,习惯成自然”。可想而知, 学习习惯的重要性。如果在一二年级将孩子养成良好的学习习惯,他就会将追求知识,努力学习当成生活中一项重要事项, 自己去完成, 而不是在父母的再三催促下而完成的。被迫与主动的效果是完全不一样的。
小学阶段是培养习惯的关键时刻,最佳时期。低年级不是在意量的多少, 而是在于质完成的质量。这个时候更应该花费更多的时间培养孩子好的学习习惯, 有了良好的学习习惯才能有提高学习效率,达到事半功倍的效果, 有了良好的学习习惯才能取得好的学习成绩。
了解自己孩子的性格特点
每个孩子的性格不同, 对于同一件事情会有不同的理解和想法。一二年级的孩子正处在一个内敛,沉静的一个阶段。
对于多接触的知识是否有抵触~有些孩子的性格是即使他不喜欢, 但是也不想违背父母的意愿, 默默的,不情愿的去学习。这个时候就不建议去学习二年级的知识。有些孩子学了二年级的知识, 觉得自己都会了, 在老师认真讲课的时候, 缺不愿意听老师的讲解,慢慢的上课也就不专心听讲了, 这样与父母的期望值是完全相反的。
当然, 孩子主动性强,认真学习,专心听讲, 自控力好,可以提前预习二年级的内容。
暑假安排孩子多阅读课外书---阅读的重要性
古人云:“读万卷书,行万里路。”哲人也说:“书籍是人类进步的阶梯。”阅读习惯对于孩子也是事关重要的。平时孩子上学的时候, 要上课并要写作业, 阅读课外书的时间并不是很多, 可以在暑假期间多让孩子看一些书, 一年级已经学习拼音了, 可以买注音版的书籍。
对于学生来讲。读课外书有助于积累词汇,提高写作能力。杜普说过:"读书破万卷,下笔如有神。”因为读的书多,写起来也会有信手拈来的感觉。如果让孩子多读几个孩子的作文,就会发现那些勤读书的孩子,写出来的作文大多引经据典,内容充实,而且有深度。
读书能提高孩子的学习想去和积极性。在学校依赖老师,教材,课堂,孩子缺失了主动性和创造性。读书可以让孩子增长课本以外的兴趣,知识, 让孩子有对知识的探索性,并运用这些知识去发现问题,分析问题,解决问题。从而提高了孩子的主体意识,使孩子从被动型学习变成主动型学习。
阅读习惯将收益终身。
希望可以帮助你,并希望能根据孩子的自身合理安排一个假期。
3. 一年级语文在家应该怎么给孩子复习呢?
我这段时间跟着女儿上网课算是总结到规律了。
一年级预习,学习,复习,都得走的一遍程序是:
一类字(课本上田字格之内的字)会读会写会组词会笔顺。我女儿老师的专业术语叫2221,就是写二音二字二词一笔顺。
二类字先拼读(巩固运用以前学的拼音),再盖住拼音认读,最后联系课文,联系生活实际组词。
课文,必须先读熟再背过。
课后题会说,练练思考能力表达能力。
会造句会仿写。
然后刷一套题。不是单元卷子,是同步作业,一课一课的那种。
做题时一定督促孩子养成认真读题的习惯,弄清题目要求,按要求做题。
这一单元学完,再刷一份单元题。把这一单元的知识混合起来检测,查缺补漏。
类似于上边的这种。
平时再弄点专项题,加以夯实巩固。
类似于下边这样的。
按以上去做,基础会夯得特别结实。
可是要提高语文成绩,还有两大项。一是看图写话,一是书写。
看图写话的技巧,老师们课堂上都讲过了。比如写清时间,地点,人物,干什么,心情怎么样。
以上是我女儿老师在课堂上讲得一个写话例子,我和女儿听得非常明白。
至于书写,必须每天练字。提笔即练字。语文上书写分很重要。
和书写一样,要想语文功底扎实,最重要是多阅读。每天固定阅读打卡,书写打卡,坚持不懈,日积月累。
4. 一年级的孩子成绩总在90几分徘徊?
二年级的宝妈作为一个过来人,总结干货分享!一切为了孩子共同努力进步
我家孩子一年级的时候,我也跟亲一样 对分数看的很重,认为这么简单的题,不打双百心里多少有点过不去
后来跟老师谈话,以及看一些教育专家文章,才了解,一二年级重点不是分数 养成一个好的学习习惯才是重要的!
但是分数的高低能看出来孩子,对于知识的掌握情况,以及学习态度,一年级就是发现孩子问题的时候,不怕出错,家长要发现孩子哪里不行,努力帮助孩子改正,才是一年级家长的应该做的事(这是我得到的教训总结的)
那一年级我给孩子培养了那些有用的学习习惯呢? 我来分享一下
1阅读: 阅读是重中之重,培养孩子的阅读能力,理解能力是很重要的,以后是大语文时代,孩子阅读能力是以后拉开分数高低的关键
怎么是有效阅读呢? 孩子读完一篇文章 让他给家长讲一讲这篇文章讲的是什么? 挑出一个词语 造句, 然后再抄下一句书中写的不错
的句子,专门写在一个本子上 积累好词好句 ,以后孩子作文 就不愁没有思路了 这是老师跟我们家长一遍又一遍强调的
而且理解能力高的孩子,数学解题思路也清晰,这都是连带的
2预习:孩子一定要预习,一篇课文需要掌握10分的话,提前预习就能掌握4分,课堂掌握3分 课后练习3分 ,为什么我把课堂评3分?
因为现在孩子小专注力差,课堂上 除去溜号,跑神时间,还有的孩子理解能力慢,跟不上老师的思路,往往都讲下一个知识点了,孩子还停留在上一个问题中,所以一节课下来,不预习的孩子,根本就掌握的不多
预习的孩子脑袋里有思路,上课会积极主动回答老师问题,紧跟老师的思路,不容易溜号,而且每次回答对问题得到表扬,会提高学习兴趣和自信
现在我家孩子已经不用我跟着预习了 ,以前是被动预习,现在是主动预习,我们家孩子每次开家长会老师都会拿我女儿的书,进行展示!
3错题本:有人说 高年级才需要错题本,但我不这么认为, 一年级我就给孩子准备了错题本,数学语文都准备
错题本怎么用呢?在做练习题的时候,把孩子错两到三遍的题型 抄到错题本上,错的原因,以及做题思路都要写上
然后找同样的题型重点复习,以后期末考试你就知道有没有用了, 不记下来,别说孩子好忘,大人也记不住
好记性不如烂笔头
期末总复习的时候,拿出来看一下,你会知道如何帮助孩子预习!重点复习哪里,给孩子打好底 ,以后慢慢撒手,让他自己完成
4写字:字一定要写的工整,干净,作业写的清晰,工整,老师也能很快就发现问题所在,一看就让老师家长脑袋大头疼的,谁也不爱检查,以后电脑阅卷,所以卷面字迹一定要清晰工整, 这个我没什么方法,直接孩子报的写字班
过来人的经验一定要听,这都是日日夜夜陪伴孩子,血压飙升总结出来的经验之谈!一二年级时候家长辛苦一点,打好底之后,以后你就省心了!
5. 一年级发音不标准怎么纠正?
很多孩子在刚开始学习的时候,最先接触学习的就是拼音,并且都是从学习发音开始的。只是很多孩子在学习的时候经常出现读不准的情况,虽然家长是既生气又想笑,但是还是需要知道孩子拼音发音不准怎么办的解决方法才行。

孩子拼音发音不准怎么办
1、学会拼读
孩子学会拼音字母后,就要开始学习如何拼读,这是很关键的一步,关系到孩子说普通话是否标准。家长可以带着孩子一起拼读,多练习,这能提高孩子拼读的准确性。在教完孩子拼读后,让孩子练习,通过不断运用,能让孩子将拼音掌握得更熟练。
2、反复练习
家长可以针对孩子读不准的几个拼音声调反复练习。家长如果读得很标准,可以带读,家长如果没把握,就听音频,重复多遍地播放,让孩子不停地跟读,如此坚持一段时间,就会有效果。
3、强化基础知识
有的孩子拼音差是因为对拼音的基础知识掌握不牢固,也就是说孩子对声母、韵母和整体认读音节的熟悉程度不够,不能进行准确发音,或不能根据发音写出对应的声母、韵母和整体认读音节。掌握这些基础知识是学好拼音的前提,所以,家长要对孩子进行强化训练,帮助孩子熟练掌握所有的字母的读法和写法。
孩子拼音发音不准的影响
1、有助于识字的学习
借助拼音,学生就能认识生字,加快识字的步伐。如果在学习过程中,遇到不认识的生字,引导学生借助拼音拼一拼,读一读,多读几遍,在反复拼读的过程中,学生就学会了汉字,也学会了识字的方法。
2、影响孩子的社交,导致孩子过于自卑
有些家庭之前不太重视发音不准的问题,总觉得这是小问题,对孩子的影响不大。但当孩子开始上学接触到其他表达正常的孩子时,他发音不准的问题就暴露无遗。
尤其是本身就是喜欢叽叽喳喳说话的孩子,身边突然来一个不爱说话、发音不准的孩子,他们肯定会有所排斥。时间一长,孩子会变得越来越自卑,最终还影响语言的进一步下降。
3、影响孩子的上学
随着人民生活水平的提高,现在相当多的学校有了更高的要求,不仅要求孩子有着相当不错的成绩,还要求孩子有这样那样的才艺,这一点,估计家长们知道得很清楚。可如果自家的孩子连话都说不清楚,试问一下,这会不会影响到孩子的升学以及正常的上学。
6. 阅读和作业总是念错?
我儿子上小学一年级也是不太会阅读,做作业时好多字不认识。我想这种情况基本上都会遇到。因为孩子刚从幼儿园升到小学,在幼儿园认的字,升到小学后肯定不够用。幼儿园以综合为主,上大班后老师才真正教孩子们认字。
我儿一年级第一学期好些字不认识,写作业也费劲,不认识字学习跟不上。最后每天睡前带着他阅读20分钟,刚开始我读一遍后让他用手指字着读一遍。
小学一年级孩子们都开始学拼音了,我给儿子买些有趣味的,神话的,探索奥妙类的,都带注音版读物。这样可以带动孩子的阅读兴趣。
现在儿三年级了,每天睡前20分钟的阅读时间不变,现在阅读己成为一种习惯了。最近阅读这些读物。
阅读多了自然而然就会认识字了,作业自然而然不会念错题了。阅读对孩子写作文是非常有帮助的。这是我现在最大的感受。
7. 一年级的孩子应该要多写课外练习册吗?
不建议一年级孩子写过多的课外练习,写得多了反而会让他们产生厌学情绪,应当适可而止。多培养孩子的学习兴趣。
怎样培养孩子的学习兴趣?
1、父母的榜样作用。言传不如身教。父母热爱学习是对孩子的最大鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子,往往对学习有浓厚的兴趣。
2、家长和孩子一同学习。初入学的孩子自我约束力差,家长可陪读一段,多关心孩子的学习,了解孩子的作业情况,并及时帮助改正错误。
3、带孩子去科技馆或博物馆。可以激发孩子的好奇心和求知欲,增强孩子的学习兴趣。
4、可从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。每个孩子都有优点,家长可以通过孩子的优点、特长和成功,趁机培养学习兴趣和毅力,取得较好的效果。
5、鼓励表扬。家长对孩子要多表扬鼓励,少指责打骂,孩子都有自尊心。当孩子的点滴成绩被大家认可时,他们倍感自豪。这种温和的表扬方式很容易被孩子接受,孩子也不会因一次成绩不好而失去学习兴趣。
6、设法提高孩子成绩。提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣的最主要最有效的方法。家长应该设法提高孩子学习成绩,哪 怕是某一科的成绩。
7、目标倾斜法。心理学家告诉我们,人们在努力工作或学习时,“痛苦”作业的前方应同时安排有快乐的报酬。
也就是说,不管多么痛苦的作业,只要前方有自己最期待的东西,就不会感觉特别痛苦。这就是“目标倾斜法”。
家长可以为孩子设计两种“目标倾斜法”,使孩子提高学习效率。
1、“先苦后乐”的“目标倾斜法”。先了解孩子想要看的电视节目,收看前的一段时间定为孩子的学习时间。这样,孩子不仅乐意接受,而且比平时多学,效果也好。
2、“先乐后苦”的“目标倾斜法”。孩子正在看喜欢的画本或电视节目,如果打断他,孩子会不高兴甚至反感和反抗,即使学习也心不在焉或者赌气翻书、胡乱作业,学习效果不会好。与其如此,家长不如把时间调整一下,等孩子把画书或电视看完,再嘱咐他们去学习。家长必须明白,时间是为提高效率而定,必要时可做调整。
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