农村教师(农村在编小学老师)
资讯
2023-12-03
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1. 农村教师,农村在编小学老师?
已经是农村小学正式教师,要不要辞职去城市找工作?笔者认为,完全没有必要。你不要看不起农村教师这个岗位,你不要认为工资太低。
首先应认识自己有多大的本事,有多大的长处和优势。只有决心是不行的,还要有突出的专业技术本领和机遇。在城市中能找一份工资收入高,又稳定的工作是不容易的。应正确定位自己。
如果真的大小城市的工作都好找,收入又高,福利又好,又稳定,压力小。那么就不会出现每年几十万的大学毕业生争先恐后报考教师资格证。到处应聘招考教师。各地区的教师招聘,去年全国十万特岗教师招聘具以说明当前就业难度不小,同时也证明教师职业也是现有大学毕业生看好的一个职业。
再看现实,中小学教师的工资待遇政策遂步落实到位,工资收入在不断提高。2019年在19行业中已排在了第7位。平均工资收入水平不低于当地公务员的平均工资收入水平即将全部落实兑现。
因此,农村中小学教师应珍惜今天的工作机会,安下心来,努力工作。跳槽发展成功的人一定是极少数。你不一定就是那个极少数。你认为呢??
2. 一个月拿4000多退休金还喊穷?
在经济发达地区,“一些退休老教师(每月)拿4000多退休金毫无问题;在所有经济不发达地区每月要想拿4000元退休金,对所有“退休”者来说既“寤寐求之”又“白日做梦”;经济不发达地区的“退休老教师”渴望人均每月领取4000元退休金可能都是“望梅止渴”。
什么样的农村退休教师可以有那么高的养老金呢?目前为止,应该是退休之前是中小学副高级职称、教龄要在40年以上、学历最低是本科的教师,才有可能领取这种标准的养老金。而像我们这里的农村教师,目前已经退休的大部分都是民师转正的教师,只有极小部分是正式师范大学毕业的,事实上,当年那些学历高的毕业生毕业之后很少有到农村任教的。我就知道,我所在的乡镇学校,已经退休的教师,其养老金能够得到这个水平的几乎没有。
其次,即使是没有退休的教师,在我们这里,也很少有副高级职称以上的教师。要知道,职称不高,一般来说,工资不会很高的。那么,平时的月工资不高,将来的养老金怎么可能高呢?
农村退休教师,都是从艰苦日子过来的,现在的生活待遇比以前好就已经知足了。
也许有个别人哭穷过,不知是出于什么样的想法吧。我曾经就遇到一个小学退休老师,他好在人前显摆,别人偶尔问起他的工资,他总是会说,一个月多少多少钱,但总是不够花。
他明知道问他的人,收入没有自己的高,优越感促使他这么说而已吧。教师队伍整体地位低,说什么话,做什么事,别的行业的人说得,做得,教师们却不行。
我身边有不少已经退休的老教师,他们目前基本上全部都回到老家农村生活,依然过着简单清贫的生活。
大多数人的家庭都是一大家子人就指靠着一个人这点工资维持生活,不少家庭都还兼顾着种地,子女们有的情况还好一点,有的子女也还一事无成,很多都留在家里务农。
另外,退休之后工资比在岗要少很多,再加之,退休之后实际上的开支也无形中增大,年龄越来越大,几乎经常性离不开吃药,除了日常开支,看病吃药,还要帮扶子女,每个月一点退休金真的是捉襟见肘。
所以,特别能理解一些退休老教师的无奈和清苦。
3. 讲述的是他跟五个学生之间的故事?
是记忆中的风琴吗? 记忆中的风琴 The Harmonium in My Memory 又名: 记忆中的风琴 / Nae maeumui punggeum 导演: Young-Jae Lee 主演: 全度妍 Do-yeon Jeon / 李秉宪 Byung-hun Lee / 李美妍 Mi-yeon Lee 编剧 Writer:李英在 Young-Jae Lee 上映年度: 1998 制片国家/地区: 韩国 语言: 韩语 imdb链接: tt0235452 改编自河瑾灿的《情书》 剧情简介 偏僻的小山村,缓慢起伏的山丘,扬着沙尘的小路,一个关于年少的故事。
电影中的女主角康俞是一个活泼俏皮的女孩,在她情窦初开的年纪碰上了年轻的从汉城而来的金老师,从见到金老师的第一眼起就喜欢上了他,激动、不安甚至手足无措;在家里,她是老大,要负责照顾尚在襁褓中的小弟弟,喜欢与母亲斗嘴,还不时欺负弟弟妹妹,在她成长的历程和贫困简单的生活中,因为有了这些小插曲而充满活力,也使覆盖全)片沉静的调子有了欢快明亮的点缀,很可爱善良又带着点坏脾气的女孩。而在金老师面前,康俞又是一个羞涩的小女孩,她悄悄的喜欢着金老师,籍由日记诉说着对老师的倾慕。“老师为什么要碰我?“一个无意的玩笑,让这个执拗的女孩想了很久;大树下,戏台边,皎洁的月光里,不同的场景,相同的都是一个少女无尽的等待,而每一次简单的交流都能让康俞欣喜不已。 康俞恋着金老师,而金老师却又单恋着同是从城市中来的漂亮大方的杨老师。命运在这三个人身上开了一个善意的不大不小的玩笑。康俞甚至对这位美丽端庄的女老师总是充满着毫无由来的淡淡的敌意。成长的过程,眼中的世界,缓缓铺展延伸,仿佛春风佛过水面,雁儿掠过林梢,这样质朴的感情似乎在我们每个人年少的时候都会经历,熟悉、会心、似曾相识。质朴的年代,连带感情都是纤尘不染的圣洁。 影片在着力刻划爱情的同时,也表述了老师和学生们之间的师生情,不同性格的老师和学生,透过细腻的镜头折射出七彩的光芒,它们有机的溶和,构成了全片健康积极的基调。美丽的小山村,泛着勃勃生机;干净明亮的镜头,衬托出一群时常快乐也偶尔忧伤的人们;悠扬抒情的配乐,相信看过的人都会被打动。 终于,杨老师走了,她没有接受金老师的感情;若干年后,金老师也离开了小村庄,最后的镜头是金老师捧着康俞送给他的唱片和日记本,一时间感慨万千。 金老师在最后一堂课上说:希望你们在很多年后还记得我,当你们结婚、老了的时候。片尾字幕滚上荧屏时,多年后金老师的妻子在听唱片,而那张唱片正是康俞送给他的。淡淡的愁怅又袭上心头,而从来没有如此清晰的感觉到戏如人生,人生如戏。4. 乡村小学教师现在待遇怎么样?
关于乡村小学教师的待遇,我先说说我们这边村里一位退休老师的大概待遇吧!在我们村小时候是有学校的,那时候村里一位长辈就在村里教书,还教过我弟弟,后来随着村里小学撤掉了,于是都搬入镇上小学,而这几年因为村里这位老师年纪大了,已经在前两年退休了,前阵浇春水时还问他退休后待遇如何,他说每月会有5000多元的退休金。
听到这个彻底懵了,居然比普通农民的晚年生活待遇高出好多倍,因为这位老师以前的家庭生活水平并不好,而且平时除了教书也喜欢玩蛐蛐,每年夏秋季节白天教书,晚上就会去抓蛐蛐卖钱,但他哥哥和弟弟都是后来发家变成有钱人,因而,这位老师盖新房时都是他弟弟给出钱建的,但没想到晚年了,人家因为是老师居然生活无忧无虑了!
所以说,有些地方的乡村小学老师可能因为教龄时间、初中级职称薪资不同,再加上会有绩效工资、农村教师生活补助、年终奖、五险一金等情况,可能新入职的教师年薪也就四五万元,15年教龄左右的老师年薪七八万元左右,30年教龄的老师一般年薪就得10万以上了吧!
另外,很多乡村小学老师因为是本地村里人,一般在村里还会有承包地和宅基地和一些村集体权益,如果再搞一些副业的话,其实要比普通农户生活条件要好很多,尤其是到了退休后,其待遇估计是农户的十几倍左右!
记得以前在邻村上学,一到夏秋农忙季节时,因为老师家的玉米地或苹果园也要收获,就会带着全班学生去他家掰玉米或摘苹果,因为不用上课,还能吃到免费的苹果,那段回忆还是特别有意思的!后来也在镇上见到了初一的班主任,也是马上该退休了,因为平时教学任务不重了,就会趁周末开出租车赚钱,而另外一位体育老师,也会趁周末去村里帮忙砍树,一天也得有一二百元收入,这样一个月就得额外增加800元左右!
所以说,我感觉现在乡村小学老师的待遇不仅仅以当前的工资收入水平作为唯一衡量标准,还应该从休假制度、五险一金、退休待遇以及其他方面收入等综合考虑,有时候要比当地普通农户的生活待遇强多了!
5. 农村大学生回去当教师有什么条件?
谢邀。如果单从学历的角度,现在农村各阶段教师的学历普遍不低了。
以我县为例,由于近些年学生数属于历史最低水平(现有回升),按师生比初中阶段教师并不缺编,每年招不了几个人,使得本来只需要大专学历就可参加考试的小学教师编制都涌入了大量本科毕业生参考,使得现在农村小学新入编教师多为本科学历。加上在岗的教师本科以下的也多通过自考等形式拿到本科学历,所以我县农村小学教师学历达本科的几乎已占一半,初中就更高了。
所以说当前农村教育的问题个人认为不是教师学历低的问题,而是很难让年青教师扎根的问题。
至于有志做教师的毕业生要想迈入教师行业要过两道关。
一是需要取得相应的教师资格,当然高层次的教师资格是可以报考低层次的学校,即高中教师资格可报考初中和小学,初中教师资格可报考小学。但我要纠正楼上有朋友回答的,椐我所知,不管大学是否是师范类,都是需要参加教师资格考试才能拿到资格证书的。师范类毕业生毕业即发资格证那是老皇历了。
二是取得资格证则要参加每年暑假的教师招聘考试,通过了才能正式成为一名教师。当然免费师范生和定向培养的师范生回原籍应该是不用参加招聘考试的。还有一种情况就是有些地方为吸引人才,可能会组织自行招聘一些教师,但这基本是招研究生学历的,至少是重点师范院校的本科生。这些都需要个人在招考季留意各地教师招聘公告。
最后真心希望更多新鲜和血液充实到农村教师队伍中来,为改变农村教育面貌共同努力!
更多教育观点、教学经验、教育技术、学习资源敬请关注“轻风教育”。6. 乡村教师压力小补贴高评职称易?
乡村教师的工作现状:
随着经济社会的发展,人们眼界的开阔,农产品的市场竞争力不足,依附在土地上的农民生活日渐困难。为了改变生活状况,好多农民选择外出打工或者在城市做小本生意,在城市会站稳脚跟,有的租房,有的购房,慢慢的会融入长期居住的城市。
安顿下来的农民由于受城市大环境的影响,对子女的教育也会重视起来。他们大都会把孩子接到城市上学,享受优质的教育资源。
留在农村上学的孩子越来越少,有的偏远山区一个学校六个年级,学生不足三十人。条件好一些的乡镇所在地的中小学生源稍微好点,但是和城市的老师与学生的比例算起来,老师的数量远远大于城市。因此县区教育局过几年不得不遴选一批优秀教师到城市学校任教。
教育局对升学率的要求基本上在城市学校,对农村学校的升学率没有做太多要求,对校园安全要求会多一些。
在这种情况下,乡村教师教学压力不太大。2015年1月起国家要求各级政府给乡村教师发放乡镇补贴和车补,因此乡村教师的补贴比城市教师的要高很多。至于评职称是否容易,要看老师的比例了,未必容易。
既然乡村教师有以上优势,为什么老师还是不愿意去乡村任教?或者是在乡村任教的都要想尽办法进城?第一、环境的影响。在农村,晚上没有任何娱乐活动,没有交际场所,到处黑灯瞎火。现在农村量化工程基本惠及每个村庄,有太阳能路灯,但也只是发出一点微弱的光亮。一到晚上家家户户大都闭门不出,早睡早起的良好习惯在农村还在继续保持。
距离城区较远的教师只能住校,一周回家一次。在寂静无声、黑灯瞎火、山风阵阵、夜鸟鸣叫的大山里,年年如此,精神上压抑不是一般人能够体会到的。
第二、家庭的原因。乡村教师每周只有两天在家,其余时间基本上脱离家庭住校。孩子的教育和陪伴问题,年老体弱父母的照顾问题,都是无法解决的困难。所有家庭重担都让另一半承担,长此以往配偶也会有心理失衡的时候,于是怨言和矛盾也就产生了。为了承担必须承担的责任,他们会想尽一切办法进城。
虽然乡村教师教学压力不是太大,乡镇补贴也高,在工作与家庭、生活无法有机兼顾时,大部分教师依然不愿意安心在农村工作。7. 乡村教师该不该去扶贫?
对于“乡村教师该不该去扶贫”这个问题,我认为应该不能一刀切的看待问题,原因如下:
首先扶贫政策的实施,是为了全民在2020年实现脱贫,是为了让人民过上幸福的小康生活,是为了实现伟大的中国梦。所以作为中国人都有扶贫的责任,只有全面的小康才是真正的小康。每一个中国人都应该为实现建成全面小康社会而奉献自己的力量,不再区分什么行业、什么身份、什么职业的。作为政府部门领导做好全局统筹;乡镇干部做好为人民服务;医生做好救死扶伤;工人生产出优秀的产品;教师做好教书育人等等,就是在扶贫,就是在贡献。具体说到教师的扶贫,在学校好好教书育人;在课外关心学生的身心发展;在课余提升自己的专业素养和师德修养;抽出时间家访等等都是在“扶贫”,是真正的教育扶贫,都是为了学生的发展,提升了家庭的教育环境,为全面扶贫奠定了基础。因为只有教育扶贫才能从根源上杜绝再次返贫。教育扶贫要杜绝形式主义,假如乡村教师扶贫的方式和乡镇干部的扶贫方式相同,就失去了扶贫的目的。如果教师扶贫是让教师去照照相片;让教师去填写各类扶贫表格,这样的扶贫就会失去意义,没有作用,让教师身心疲惫,让家长感到厌烦。具体教师要怎么扶贫呢,我觉得要结合实际,具体问题具体分析。1、对于生活有困难的学生,老师可以给他(她)心理开导,让他(她)树立正确的三观,必要时给他(她)生活上的照顾。但是要“照顾”也要防范伤害孩子的自尊。对有正当需要、有困难的学生的帮助就是正确的教育扶贫。
2、对于厌学的学生,要让他(她)明白读好书的意义,要善于分析孩子厌学的原因,了解他(她)当前的兴趣爱好,走进孩子的心里,循序渐进的开导,有耐心的指导,最终让孩子喜欢老师,喜欢上学习。让学生喜欢学习,做好学生该干的事,就是好的扶贫方式。
3、对于学习上有困难的学生,俗称的“后进生”,让其转化为优秀学生就是扶贫。当老师的要掌握“后进生”产生的原因,针对性的采取措施让其尽可能的转化。教师界定后进生的标准是学习成绩不理想,但是只要采取正确的方法,他(她)就有可能转化为“优等生”。比如发现孩子的闪光点,多鼓励表扬,多和家长联系,共同发力,孩子慢慢的就会喜欢学习,慢慢就会改变转化。让一个个学生学习成绩提高,品德良好就是真正的教育扶贫。
4、对于班级中学生的其他形式的问题,只要教师耐心细致的去解决了,首先就是一个合格的教师,其次在教育扶贫层面就是真扶贫。在解决问题的过程中要善于动脑,找到最适合某个孩子的教育方法、方式。就能发挥教育的最大效果,实现教育扶贫。
5、在以上的教育扶贫方式中,如果要采取家访(上门教育)的方式。我们进村进户不是去填表、照像片,而是要深入某个家庭,了解其所需、掌握其困难,有针对性的解决问题。在扶贫过程中与学生、家长建立信任关系,与他们深入沟通,采取最合理的措施,帮助他们走出困境。比如对于有些特殊情况的孩子,可以送教上门,真正的给孩子在家辅导,就是最好的帮助。
总之乡村教师就应该要去扶贫,但是要采取合理的措施、合适的形式、正确的方法,而不能搞形式主义。扶贫不是喊喊口号、扶贫不是走走看看、扶贫不是填填报表,扶贫要“扶智”,只有教育上、思想上脱贫了,才是真正意义上的脱贫。
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1. 农村教师,农村在编小学老师?
已经是农村小学正式教师,要不要辞职去城市找工作?笔者认为,完全没有必要。你不要看不起农村教师这个岗位,你不要认为工资太低。
首先应认识自己有多大的本事,有多大的长处和优势。只有决心是不行的,还要有突出的专业技术本领和机遇。在城市中能找一份工资收入高,又稳定的工作是不容易的。应正确定位自己。
如果真的大小城市的工作都好找,收入又高,福利又好,又稳定,压力小。那么就不会出现每年几十万的大学毕业生争先恐后报考教师资格证。到处应聘招考教师。各地区的教师招聘,去年全国十万特岗教师招聘具以说明当前就业难度不小,同时也证明教师职业也是现有大学毕业生看好的一个职业。
再看现实,中小学教师的工资待遇政策遂步落实到位,工资收入在不断提高。2019年在19行业中已排在了第7位。平均工资收入水平不低于当地公务员的平均工资收入水平即将全部落实兑现。
因此,农村中小学教师应珍惜今天的工作机会,安下心来,努力工作。跳槽发展成功的人一定是极少数。你不一定就是那个极少数。你认为呢??
2. 一个月拿4000多退休金还喊穷?
在经济发达地区,“一些退休老教师(每月)拿4000多退休金毫无问题;在所有经济不发达地区每月要想拿4000元退休金,对所有“退休”者来说既“寤寐求之”又“白日做梦”;经济不发达地区的“退休老教师”渴望人均每月领取4000元退休金可能都是“望梅止渴”。
什么样的农村退休教师可以有那么高的养老金呢?目前为止,应该是退休之前是中小学副高级职称、教龄要在40年以上、学历最低是本科的教师,才有可能领取这种标准的养老金。而像我们这里的农村教师,目前已经退休的大部分都是民师转正的教师,只有极小部分是正式师范大学毕业的,事实上,当年那些学历高的毕业生毕业之后很少有到农村任教的。我就知道,我所在的乡镇学校,已经退休的教师,其养老金能够得到这个水平的几乎没有。
其次,即使是没有退休的教师,在我们这里,也很少有副高级职称以上的教师。要知道,职称不高,一般来说,工资不会很高的。那么,平时的月工资不高,将来的养老金怎么可能高呢?
农村退休教师,都是从艰苦日子过来的,现在的生活待遇比以前好就已经知足了。
也许有个别人哭穷过,不知是出于什么样的想法吧。我曾经就遇到一个小学退休老师,他好在人前显摆,别人偶尔问起他的工资,他总是会说,一个月多少多少钱,但总是不够花。
他明知道问他的人,收入没有自己的高,优越感促使他这么说而已吧。教师队伍整体地位低,说什么话,做什么事,别的行业的人说得,做得,教师们却不行。
我身边有不少已经退休的老教师,他们目前基本上全部都回到老家农村生活,依然过着简单清贫的生活。
大多数人的家庭都是一大家子人就指靠着一个人这点工资维持生活,不少家庭都还兼顾着种地,子女们有的情况还好一点,有的子女也还一事无成,很多都留在家里务农。
另外,退休之后工资比在岗要少很多,再加之,退休之后实际上的开支也无形中增大,年龄越来越大,几乎经常性离不开吃药,除了日常开支,看病吃药,还要帮扶子女,每个月一点退休金真的是捉襟见肘。
所以,特别能理解一些退休老教师的无奈和清苦。
3. 讲述的是他跟五个学生之间的故事?
是记忆中的风琴吗? 记忆中的风琴 The Harmonium in My Memory 又名: 记忆中的风琴 / Nae maeumui punggeum 导演: Young-Jae Lee 主演: 全度妍 Do-yeon Jeon / 李秉宪 Byung-hun Lee / 李美妍 Mi-yeon Lee 编剧 Writer:李英在 Young-Jae Lee 上映年度: 1998 制片国家/地区: 韩国 语言: 韩语 imdb链接: tt0235452 改编自河瑾灿的《情书》 剧情简介 偏僻的小山村,缓慢起伏的山丘,扬着沙尘的小路,一个关于年少的故事。
电影中的女主角康俞是一个活泼俏皮的女孩,在她情窦初开的年纪碰上了年轻的从汉城而来的金老师,从见到金老师的第一眼起就喜欢上了他,激动、不安甚至手足无措;在家里,她是老大,要负责照顾尚在襁褓中的小弟弟,喜欢与母亲斗嘴,还不时欺负弟弟妹妹,在她成长的历程和贫困简单的生活中,因为有了这些小插曲而充满活力,也使覆盖全)片沉静的调子有了欢快明亮的点缀,很可爱善良又带着点坏脾气的女孩。而在金老师面前,康俞又是一个羞涩的小女孩,她悄悄的喜欢着金老师,籍由日记诉说着对老师的倾慕。“老师为什么要碰我?“一个无意的玩笑,让这个执拗的女孩想了很久;大树下,戏台边,皎洁的月光里,不同的场景,相同的都是一个少女无尽的等待,而每一次简单的交流都能让康俞欣喜不已。 康俞恋着金老师,而金老师却又单恋着同是从城市中来的漂亮大方的杨老师。命运在这三个人身上开了一个善意的不大不小的玩笑。康俞甚至对这位美丽端庄的女老师总是充满着毫无由来的淡淡的敌意。成长的过程,眼中的世界,缓缓铺展延伸,仿佛春风佛过水面,雁儿掠过林梢,这样质朴的感情似乎在我们每个人年少的时候都会经历,熟悉、会心、似曾相识。质朴的年代,连带感情都是纤尘不染的圣洁。 影片在着力刻划爱情的同时,也表述了老师和学生们之间的师生情,不同性格的老师和学生,透过细腻的镜头折射出七彩的光芒,它们有机的溶和,构成了全片健康积极的基调。美丽的小山村,泛着勃勃生机;干净明亮的镜头,衬托出一群时常快乐也偶尔忧伤的人们;悠扬抒情的配乐,相信看过的人都会被打动。 终于,杨老师走了,她没有接受金老师的感情;若干年后,金老师也离开了小村庄,最后的镜头是金老师捧着康俞送给他的唱片和日记本,一时间感慨万千。 金老师在最后一堂课上说:希望你们在很多年后还记得我,当你们结婚、老了的时候。片尾字幕滚上荧屏时,多年后金老师的妻子在听唱片,而那张唱片正是康俞送给他的。淡淡的愁怅又袭上心头,而从来没有如此清晰的感觉到戏如人生,人生如戏。4. 乡村小学教师现在待遇怎么样?
关于乡村小学教师的待遇,我先说说我们这边村里一位退休老师的大概待遇吧!在我们村小时候是有学校的,那时候村里一位长辈就在村里教书,还教过我弟弟,后来随着村里小学撤掉了,于是都搬入镇上小学,而这几年因为村里这位老师年纪大了,已经在前两年退休了,前阵浇春水时还问他退休后待遇如何,他说每月会有5000多元的退休金。
听到这个彻底懵了,居然比普通农民的晚年生活待遇高出好多倍,因为这位老师以前的家庭生活水平并不好,而且平时除了教书也喜欢玩蛐蛐,每年夏秋季节白天教书,晚上就会去抓蛐蛐卖钱,但他哥哥和弟弟都是后来发家变成有钱人,因而,这位老师盖新房时都是他弟弟给出钱建的,但没想到晚年了,人家因为是老师居然生活无忧无虑了!
所以说,有些地方的乡村小学老师可能因为教龄时间、初中级职称薪资不同,再加上会有绩效工资、农村教师生活补助、年终奖、五险一金等情况,可能新入职的教师年薪也就四五万元,15年教龄左右的老师年薪七八万元左右,30年教龄的老师一般年薪就得10万以上了吧!
另外,很多乡村小学老师因为是本地村里人,一般在村里还会有承包地和宅基地和一些村集体权益,如果再搞一些副业的话,其实要比普通农户生活条件要好很多,尤其是到了退休后,其待遇估计是农户的十几倍左右!
记得以前在邻村上学,一到夏秋农忙季节时,因为老师家的玉米地或苹果园也要收获,就会带着全班学生去他家掰玉米或摘苹果,因为不用上课,还能吃到免费的苹果,那段回忆还是特别有意思的!后来也在镇上见到了初一的班主任,也是马上该退休了,因为平时教学任务不重了,就会趁周末开出租车赚钱,而另外一位体育老师,也会趁周末去村里帮忙砍树,一天也得有一二百元收入,这样一个月就得额外增加800元左右!
所以说,我感觉现在乡村小学老师的待遇不仅仅以当前的工资收入水平作为唯一衡量标准,还应该从休假制度、五险一金、退休待遇以及其他方面收入等综合考虑,有时候要比当地普通农户的生活待遇强多了!
5. 农村大学生回去当教师有什么条件?
谢邀。如果单从学历的角度,现在农村各阶段教师的学历普遍不低了。
以我县为例,由于近些年学生数属于历史最低水平(现有回升),按师生比初中阶段教师并不缺编,每年招不了几个人,使得本来只需要大专学历就可参加考试的小学教师编制都涌入了大量本科毕业生参考,使得现在农村小学新入编教师多为本科学历。加上在岗的教师本科以下的也多通过自考等形式拿到本科学历,所以我县农村小学教师学历达本科的几乎已占一半,初中就更高了。
所以说当前农村教育的问题个人认为不是教师学历低的问题,而是很难让年青教师扎根的问题。
至于有志做教师的毕业生要想迈入教师行业要过两道关。
一是需要取得相应的教师资格,当然高层次的教师资格是可以报考低层次的学校,即高中教师资格可报考初中和小学,初中教师资格可报考小学。但我要纠正楼上有朋友回答的,椐我所知,不管大学是否是师范类,都是需要参加教师资格考试才能拿到资格证书的。师范类毕业生毕业即发资格证那是老皇历了。
二是取得资格证则要参加每年暑假的教师招聘考试,通过了才能正式成为一名教师。当然免费师范生和定向培养的师范生回原籍应该是不用参加招聘考试的。还有一种情况就是有些地方为吸引人才,可能会组织自行招聘一些教师,但这基本是招研究生学历的,至少是重点师范院校的本科生。这些都需要个人在招考季留意各地教师招聘公告。
最后真心希望更多新鲜和血液充实到农村教师队伍中来,为改变农村教育面貌共同努力!
更多教育观点、教学经验、教育技术、学习资源敬请关注“轻风教育”。6. 乡村教师压力小补贴高评职称易?
乡村教师的工作现状:
随着经济社会的发展,人们眼界的开阔,农产品的市场竞争力不足,依附在土地上的农民生活日渐困难。为了改变生活状况,好多农民选择外出打工或者在城市做小本生意,在城市会站稳脚跟,有的租房,有的购房,慢慢的会融入长期居住的城市。
安顿下来的农民由于受城市大环境的影响,对子女的教育也会重视起来。他们大都会把孩子接到城市上学,享受优质的教育资源。
留在农村上学的孩子越来越少,有的偏远山区一个学校六个年级,学生不足三十人。条件好一些的乡镇所在地的中小学生源稍微好点,但是和城市的老师与学生的比例算起来,老师的数量远远大于城市。因此县区教育局过几年不得不遴选一批优秀教师到城市学校任教。
教育局对升学率的要求基本上在城市学校,对农村学校的升学率没有做太多要求,对校园安全要求会多一些。
在这种情况下,乡村教师教学压力不太大。2015年1月起国家要求各级政府给乡村教师发放乡镇补贴和车补,因此乡村教师的补贴比城市教师的要高很多。至于评职称是否容易,要看老师的比例了,未必容易。
既然乡村教师有以上优势,为什么老师还是不愿意去乡村任教?或者是在乡村任教的都要想尽办法进城?第一、环境的影响。在农村,晚上没有任何娱乐活动,没有交际场所,到处黑灯瞎火。现在农村量化工程基本惠及每个村庄,有太阳能路灯,但也只是发出一点微弱的光亮。一到晚上家家户户大都闭门不出,早睡早起的良好习惯在农村还在继续保持。
距离城区较远的教师只能住校,一周回家一次。在寂静无声、黑灯瞎火、山风阵阵、夜鸟鸣叫的大山里,年年如此,精神上压抑不是一般人能够体会到的。
第二、家庭的原因。乡村教师每周只有两天在家,其余时间基本上脱离家庭住校。孩子的教育和陪伴问题,年老体弱父母的照顾问题,都是无法解决的困难。所有家庭重担都让另一半承担,长此以往配偶也会有心理失衡的时候,于是怨言和矛盾也就产生了。为了承担必须承担的责任,他们会想尽一切办法进城。
虽然乡村教师教学压力不是太大,乡镇补贴也高,在工作与家庭、生活无法有机兼顾时,大部分教师依然不愿意安心在农村工作。7. 乡村教师该不该去扶贫?
对于“乡村教师该不该去扶贫”这个问题,我认为应该不能一刀切的看待问题,原因如下:
首先扶贫政策的实施,是为了全民在2020年实现脱贫,是为了让人民过上幸福的小康生活,是为了实现伟大的中国梦。所以作为中国人都有扶贫的责任,只有全面的小康才是真正的小康。每一个中国人都应该为实现建成全面小康社会而奉献自己的力量,不再区分什么行业、什么身份、什么职业的。作为政府部门领导做好全局统筹;乡镇干部做好为人民服务;医生做好救死扶伤;工人生产出优秀的产品;教师做好教书育人等等,就是在扶贫,就是在贡献。具体说到教师的扶贫,在学校好好教书育人;在课外关心学生的身心发展;在课余提升自己的专业素养和师德修养;抽出时间家访等等都是在“扶贫”,是真正的教育扶贫,都是为了学生的发展,提升了家庭的教育环境,为全面扶贫奠定了基础。因为只有教育扶贫才能从根源上杜绝再次返贫。教育扶贫要杜绝形式主义,假如乡村教师扶贫的方式和乡镇干部的扶贫方式相同,就失去了扶贫的目的。如果教师扶贫是让教师去照照相片;让教师去填写各类扶贫表格,这样的扶贫就会失去意义,没有作用,让教师身心疲惫,让家长感到厌烦。具体教师要怎么扶贫呢,我觉得要结合实际,具体问题具体分析。1、对于生活有困难的学生,老师可以给他(她)心理开导,让他(她)树立正确的三观,必要时给他(她)生活上的照顾。但是要“照顾”也要防范伤害孩子的自尊。对有正当需要、有困难的学生的帮助就是正确的教育扶贫。
2、对于厌学的学生,要让他(她)明白读好书的意义,要善于分析孩子厌学的原因,了解他(她)当前的兴趣爱好,走进孩子的心里,循序渐进的开导,有耐心的指导,最终让孩子喜欢老师,喜欢上学习。让学生喜欢学习,做好学生该干的事,就是好的扶贫方式。
3、对于学习上有困难的学生,俗称的“后进生”,让其转化为优秀学生就是扶贫。当老师的要掌握“后进生”产生的原因,针对性的采取措施让其尽可能的转化。教师界定后进生的标准是学习成绩不理想,但是只要采取正确的方法,他(她)就有可能转化为“优等生”。比如发现孩子的闪光点,多鼓励表扬,多和家长联系,共同发力,孩子慢慢的就会喜欢学习,慢慢就会改变转化。让一个个学生学习成绩提高,品德良好就是真正的教育扶贫。
4、对于班级中学生的其他形式的问题,只要教师耐心细致的去解决了,首先就是一个合格的教师,其次在教育扶贫层面就是真扶贫。在解决问题的过程中要善于动脑,找到最适合某个孩子的教育方法、方式。就能发挥教育的最大效果,实现教育扶贫。
5、在以上的教育扶贫方式中,如果要采取家访(上门教育)的方式。我们进村进户不是去填表、照像片,而是要深入某个家庭,了解其所需、掌握其困难,有针对性的解决问题。在扶贫过程中与学生、家长建立信任关系,与他们深入沟通,采取最合理的措施,帮助他们走出困境。比如对于有些特殊情况的孩子,可以送教上门,真正的给孩子在家辅导,就是最好的帮助。
总之乡村教师就应该要去扶贫,但是要采取合理的措施、合适的形式、正确的方法,而不能搞形式主义。扶贫不是喊喊口号、扶贫不是走走看看、扶贫不是填填报表,扶贫要“扶智”,只有教育上、思想上脱贫了,才是真正意义上的脱贫。
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