老师以身体为奖励考试前三名(罚站打手板罚跑步罚青蛙跳可以吗)
资讯
2023-12-02
202
1. 老师以身体为奖励考试前三名,罚站打手板罚跑步罚青蛙跳可以吗?
坚决抵制!
这是现代教育的耻辱!也是对老师这个备受世人敬仰,社会尊崇,人民爱戴且神圣不可侵犯的光荣使命的身份和象征,进行肆意妄为地践踏和侮辱!
其一:这些体罚进入了学校,让高中生和大学生情何以堪?
其二:只有孩子会犯错吗?我们成人所犯得错误和付出的代价更重、更广、更大!比如出轨、家暴、离婚,甚至是杀人放火,强奸、抢劫、报复社会、邪教、叛国、卖国等,难道只允许我们成人犯错犯罪,不许孩子成长的时候试错吗?
其三:孩子的天性就是活泼好动、调皮捣蛋等,而不认真学习,是因为我们成人没有给他一个明确的学习目的和方法!为什么学习?怎么样才能学会学好?
举个例子哈:我身边很多的家长在孩子放学后,都是这样一些话:好好学习去!是不是很耳熟?你光让他学习,学习什么啊?甚至很多家长自己都不知道让孩子学习什么,只是一些很模糊的好好学习的想法,却没有学习的目标!
其四:没有年少的无知轻狂,也就成就不了青春飞扬!每一个成年人都是从那个年龄和时光走过来的,你犯了一屁股错后成长了,成熟了,然后不让下一代犯一点错,是何道理?
其五:现在的老师只知道尊师重道里的尊师,却不知道良师益友的益友!
老师如果和学生成为良师益友所建立和获得起来的友谊、信任,在言传身教的传道受业解惑的专业和高超获得的敬仰和摩拜,而不是从尊师重道的高高在上的俯视获得的权威,效果会是什么样?
其六:老师能把握住体罚和虐待之间的区别以及惩戒权限管理度吗?
其七:要老师去惩戒学生,教导处是干毛用的?孩子不遵守课堂秩序,立刻交给教导处,让他好好学习校规、校纪及课堂秩序!
只要孩子犯得不是学习上的错误,一律交给家长处理!老师只负责传道受业解惑的使命就可以了。
你说这些事情做完了,还需要体罚吗?
2. 教师该怎样知道自己的薪级是多少级?
我们办公室刚回国的一个女老师昨天大闹财务处,为何?薪级工资给她算错了。我相信绝大多数教师并不清楚自己的薪级工资是怎么算出来的,你的会不会也算错了呢?下面我们一起来算算,免得真的是少了。本人高校教师,所以主要讲高校的级别,后面也有中小学级别职称的对应计算,对于中小学教师的薪级级别计算也一并进行了说明。
估计大多数教师和我一样:只知道自己的职称和级别,也清楚职称上升会导致工资上涨,但是自己的工资是由岗位工资、薪级工资、绩效工资和各种补贴构成估计都是不太清楚的,最关键的里面占比重很大的薪级工资是怎么算出来的?大家看看我们学校的工资构成,是不是很复杂?下面大家对应自己的工资单,我们来看一下计算方法。
普通省属高校普通教师的工资构成最清楚的就是:我们评的职称对应的级别就是岗位级别。比如:刚工作助教是13级,评上讲师是10级,副教授7级,教授4级。然后每个岗位级别里面还可以继续往上评,比如四级教授达到一定标准,可以参评三级教授,再往上还可以评二级教授、一级教授等。这个岗位级别对应到大家的岗位工资。
第二项就是绝大部分的老师不清楚的薪级工资,如果你看自己的工资单,会发现它在不断变化,而且这个变化并不是连续的,有时候还会跳跃变动。而这个变动又不像职称需要我们去参评,所以,就容易被我们忽视了,那如果算错了,就真的很冤枉了。
很多人认为这种复杂而动态的调整方式,也让除了各高校人事处的负责人之外,其他普通老师很难准确的搞清楚自己的薪级,以及这个薪级到底是怎么推算出来的。
那大家在算自己的薪级工资之前,需要搞清楚自己的职称级别、任职年限和套改年限三个数据。有很多老师估计也不清楚自己的套改年限,下面我一一进行说明。
1、我们的薪级工资计算依据是《事业单位专业技术人员薪级工资套改表》
1.1职称级别,也就是大家的职称,职称里面还有相应的级别,专业说法叫:专业技术岗位等级。
我们刚参加工作是助教,被称为初级职称,对应的岗位等级是专技十三级、十二级、十一级;评上讲师以后是中级职称,对应的岗位等级是专技十级、专技九级、专技八级;评上副教授被称为高级职称,岗位等级分专技七级、专技六级、专技五级;后面还有教授职称,也是高级,只是岗位级别变成了专技四级、专技三级、专技二级和专技一级。
很多经济不太好的单位(高校是公益二类,有自负盈亏的特性),比如我们学校,只按每级职称的最低级来算大家的岗位等级。也就是说我们评上副教授以后,不评为教授的话就终身拿七级岗位工资。
1.2任职年限
任职年限指的是评聘上现任职称后你工作的年限,也就是说早评上副教授和晚评上副教授的人是不一样的。
计算方法是用今年的年度值—评上的年度值+1。比如,马老师2010评上副教授,他的任职年限就是2020-2010+1=11年。
1.3套改年限
这个计算是大家认为最复杂的,法律上很多说法,简单说就是工作年限加专科及其以上全职上学的年限(包含全日制专科年限)。其中,工作年限需要除掉考核不合格的年限、中间辞职的年限等;上学年限中,休学和延迟毕业的年限不算,专科统一算3年,本科算4年,研究生阶段攻读几年算几年。
套改年限的算法也一样:用今年的年度值—刚参加工作的年度值+1。比如:马老师2002年参加工作,没有辞职和考核不合格,那套改年限就是:2020—2002+1=19年。
2、查表得到自己的薪级
我将我们需要查的套改表分成四个区域进行放大,如下图所示:四个区域分别为套改年限、任职年限,岗位和我们要查的薪级,查出薪级也就能算出我们的薪级工资。
事业单位专业技术人员薪级工资套改表放大图查表方法是先看自己的岗位级别和任职年限,找出自己对应的那一横行,最后与算出的套改年限相交,交点的数据就是自己的薪级。
这里还是以马老师为例,他2002年本科毕业,2019年评上副教授(专技7级),所以,按照套改年限是23年,任职年限是2年。我们可以看7级两年以下的那一行,再找最上面套改年限为23年的那一列,就是23级薪级。
事业单位专业技术人员薪级工资套改表查表举例图3、查到薪级,再查《事业单位专业技术人员基本工资标准表》,按照最新的薪级工资对照表,就可以得出自己的薪级工资了。
事业单位专业技术人员基本工资标准表 最后,根据《国务院办公厅转发人力资源社会保障部财政部关于调整机关事业单位工作人员基本工资标准和增加机关事业单位离休人员离休费三个实施方案的通知》规定,“中小学教师、护士的岗位工资和薪级工资标准提高10%”。所以,此类工作人员的岗位工资和薪级工资比我们其他类的教师要高。下表是2019年广大义务教育教师的工资标准表。如果马老师是小学教师,薪级是“23”,那么相对应的薪级工资就是“23”那一档的工资数为:1504元。
义务教育教师基本工资标准表希望解释清楚了,所有同僚自己动手计算一下,也希望大家点赞支持。
3. 2021教师年终奖发放标准?
2021年教师年终奖不会多发的。年终奖其实相当于年终绩效,他由各方面的考核评定的。
包括:1、薪级工资。这其实就是工龄工资,工龄越长这部分工资越多,跟参加工作的年限有关系,但是差距并不是很大。这是随着工作年龄的增长而自然增加的。
2、绩效工资。这是对教师工作的奖励性工资,绩效工资部分是由当地教育部门和政府同时负担,属于给教师的一种补贴。3、教龄津贴。这部分就是你从事教学工作的长短,教龄津贴只计算教学工作的年限。综合这三种和你的考勤情况综合评定的。
4. 县管校聘要求长期有病痛的教师也必须满工作量工作?
长期有病的教师,如果让他满工作量在岗工作,他没有能力完成教学任务,耽误学生,耽误工作,给教学工作造成损失。如果不让他满工作量,势必造成缺编缺人。因为,按照县管校聘的规定,每个学校的岗位和编制是根据学生数量和师生比核定出来的。如果有病教师减少工作量,因此而减下来的工作量让谁来干?别人工作量都是满负荷的,不能再增加,而学校的教师总数是按岗定编,没有空闲人员。
因此,给长期有病痛的老师减工作量这不是人文关怀不人文关怀的事,而是不符合县管招聘的宗旨,影响其他老师的工作积极性,是无法解决的问题。如果给别人增加工作量,给另加工资吗?工资从哪里来?解决方法有二:1、长期有病且是大病的老师,到县级以上医院开有病诊断证明,办理长期歇病假手续,享受歇病假。歇病假期间,除了没有绩效工资,其余工资跟别人一样。
2、如果有病教师病情较轻,没必要请长期病假,可在岗工作,但不能在一线岗位,有学校安排到后勤岗位或辅助教学岗位,绩效工资酌情减少。
实行县管校聘,没有辞退教师的规定。对老教师、体弱教师和孕产妇教师有照顾,但不是干多干少都一样。倘如此,县管校聘就达不到调动教师工作积极性的目的了。
5. 一节课扣10元钱?
教师有事请假扣10元课时费是合理的。吉洁老师从下面几个方面分析这个问题:
一、教师有事请假会影响到学生的学习。
教师请假,学生的课怎么安排,一般有三种方式:一是学生自习;二是请人代课;三是过后补课。三种方式中无论哪一种,都不利于学生的学习。
中小学生自学、自律能力都很欠缺,他们自学抓不到重点、难点,该掌握的知识很可能遗漏,或一知半解。无人看管的课堂,也有可能成为放羊的牧场。
请人代课。代课老师临时接任,不熟悉学生的学习情况,不能因材施教,与上次课教学内容的衔接也可能不连贯。
补课可能是三者中相对较好的方式,但也存在问题,学生是需要时间消化新学的知识的,补课很有可能打乱学生前后上课的时间间隔,也不利于知识消化。
因为教师的服务打了折,学生的学习受损,当然教师的回报就要打折。这跟有瑕疵的商品折价处理是一个道理。
二、学校应有“大棒”约束机制。
当今社会,劳动并没有成为人民的第一需要,劳动者还没有达到自觉自愿享受劳动的境界。劳动如果不与人的切身利益挂钩,劳动者的积极性和主动性就不会发挥到极致。如果学校不举起扣除适量课时费这根“大棒”,那么就可能出现一人多次请事假、或多人请事假、甚至多人多次请事假的现象。
人的劳动动机主要还是赢得报酬。请事假扣课时费,动了教师的“奶酪”,那么就会促成有事少请假、不请假的良好氛围。
三、学校也应有“胡萝卜”激励机制。
劳动者趋于追求报酬最大化。扣除部分课时费,报酬降低,心中定有不爽,不利于工作积极性的发挥。
所以,学校在采取“大棒”同时,兼用“胡萝卜”政策作为调节是很有必要的。比如,给予一学年没有请事假的老师全勤奖励,对无法避免的病假、丧假区别对待,不扣课时费,等等。这些充满人情味的措施,使教师就能感受到学校的温情,也能够接受学校的“大棒”政策。
教师整体上是一个高素质、讲奉献的群体,但工作积极性不高、责任心不强的个例也有存在,学校对于“请事假”适量扣除课时费是一个比较合理的约束机制,但与此同时,也应该有合理的激励机制。
6. 用什么方法解决公务员过热教师过冷的现象?
好像今年的就业形势,教师也不是过冷了,有很多人也抢着往教师编制进。
我们这里是四线城市,以前教师体制内,本科以上学历的都很少,今年有很多研究生,都进入学校当老师了,有的还是名牌大学,211和985的。
最不可思议的是,他们有的考的是初中老师,据说高中根本进不去,没有那么多编。
据说今年全国考教师资格证的人数,也创历史新高,看出教师行业现在不是冷,而是也很火热。
当然和现在考公务员的人数相比,是小巫见大巫,不能同日而语。
最主要国家招录公务员比例,也要比教师高些,公务员福利待遇好,尤其退休,另一个原因很多人没有教师资格证,只能考公务员,他们本身不具备考教师的硬性条件,没有报考资格。
至于如何解决公务员过热,教师过冷的现象,那太容易了,只要你提高教师的待遇,让它超过公务员的两倍,不信试试,报考教师的比例马上大幅攀升,当然这不现实。
从目前来看,无论考取公务员还是教师,都是不错的选择,势必是铁饭碗,尤其女孩子,生活稳定,不用到处漂泊,生活也很安逸,挺好的。
7. 教师是弱势群体吗?
教师不是弱势群体。教师是一个强大的群体。他们强大了,我们国家的教育事业才能够真正的强大起来!我们的下一代才能够茁壮成长!
去地球上任何一个国家看看,哪一个国家会承认自己国家的教师是弱势群体?
一个国家的教育事业都由一个弱势群体来支撑,这个国家的未来还有什么希望可言?
一个国家的兴旺与发展,都要依赖于他的教育事业的强劲支撑,这是一个幼儿园小朋友都明白的问题!
回答完毕。
我都有些想不通:为什么会给我发这些邀请题?
不回答不礼貌,回答了又觉得自己太无聊。这个问题应该去问问这几位国人敬仰的老人,看看他们怎样回答你!
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1. 老师以身体为奖励考试前三名,罚站打手板罚跑步罚青蛙跳可以吗?
坚决抵制!
这是现代教育的耻辱!也是对老师这个备受世人敬仰,社会尊崇,人民爱戴且神圣不可侵犯的光荣使命的身份和象征,进行肆意妄为地践踏和侮辱!
其一:这些体罚进入了学校,让高中生和大学生情何以堪?
其二:只有孩子会犯错吗?我们成人所犯得错误和付出的代价更重、更广、更大!比如出轨、家暴、离婚,甚至是杀人放火,强奸、抢劫、报复社会、邪教、叛国、卖国等,难道只允许我们成人犯错犯罪,不许孩子成长的时候试错吗?
其三:孩子的天性就是活泼好动、调皮捣蛋等,而不认真学习,是因为我们成人没有给他一个明确的学习目的和方法!为什么学习?怎么样才能学会学好?
举个例子哈:我身边很多的家长在孩子放学后,都是这样一些话:好好学习去!是不是很耳熟?你光让他学习,学习什么啊?甚至很多家长自己都不知道让孩子学习什么,只是一些很模糊的好好学习的想法,却没有学习的目标!
其四:没有年少的无知轻狂,也就成就不了青春飞扬!每一个成年人都是从那个年龄和时光走过来的,你犯了一屁股错后成长了,成熟了,然后不让下一代犯一点错,是何道理?
其五:现在的老师只知道尊师重道里的尊师,却不知道良师益友的益友!
老师如果和学生成为良师益友所建立和获得起来的友谊、信任,在言传身教的传道受业解惑的专业和高超获得的敬仰和摩拜,而不是从尊师重道的高高在上的俯视获得的权威,效果会是什么样?
其六:老师能把握住体罚和虐待之间的区别以及惩戒权限管理度吗?
其七:要老师去惩戒学生,教导处是干毛用的?孩子不遵守课堂秩序,立刻交给教导处,让他好好学习校规、校纪及课堂秩序!
只要孩子犯得不是学习上的错误,一律交给家长处理!老师只负责传道受业解惑的使命就可以了。
你说这些事情做完了,还需要体罚吗?
2. 教师该怎样知道自己的薪级是多少级?
我们办公室刚回国的一个女老师昨天大闹财务处,为何?薪级工资给她算错了。我相信绝大多数教师并不清楚自己的薪级工资是怎么算出来的,你的会不会也算错了呢?下面我们一起来算算,免得真的是少了。本人高校教师,所以主要讲高校的级别,后面也有中小学级别职称的对应计算,对于中小学教师的薪级级别计算也一并进行了说明。
估计大多数教师和我一样:只知道自己的职称和级别,也清楚职称上升会导致工资上涨,但是自己的工资是由岗位工资、薪级工资、绩效工资和各种补贴构成估计都是不太清楚的,最关键的里面占比重很大的薪级工资是怎么算出来的?大家看看我们学校的工资构成,是不是很复杂?下面大家对应自己的工资单,我们来看一下计算方法。
普通省属高校普通教师的工资构成最清楚的就是:我们评的职称对应的级别就是岗位级别。比如:刚工作助教是13级,评上讲师是10级,副教授7级,教授4级。然后每个岗位级别里面还可以继续往上评,比如四级教授达到一定标准,可以参评三级教授,再往上还可以评二级教授、一级教授等。这个岗位级别对应到大家的岗位工资。
第二项就是绝大部分的老师不清楚的薪级工资,如果你看自己的工资单,会发现它在不断变化,而且这个变化并不是连续的,有时候还会跳跃变动。而这个变动又不像职称需要我们去参评,所以,就容易被我们忽视了,那如果算错了,就真的很冤枉了。
很多人认为这种复杂而动态的调整方式,也让除了各高校人事处的负责人之外,其他普通老师很难准确的搞清楚自己的薪级,以及这个薪级到底是怎么推算出来的。
那大家在算自己的薪级工资之前,需要搞清楚自己的职称级别、任职年限和套改年限三个数据。有很多老师估计也不清楚自己的套改年限,下面我一一进行说明。
1、我们的薪级工资计算依据是《事业单位专业技术人员薪级工资套改表》
1.1职称级别,也就是大家的职称,职称里面还有相应的级别,专业说法叫:专业技术岗位等级。
我们刚参加工作是助教,被称为初级职称,对应的岗位等级是专技十三级、十二级、十一级;评上讲师以后是中级职称,对应的岗位等级是专技十级、专技九级、专技八级;评上副教授被称为高级职称,岗位等级分专技七级、专技六级、专技五级;后面还有教授职称,也是高级,只是岗位级别变成了专技四级、专技三级、专技二级和专技一级。
很多经济不太好的单位(高校是公益二类,有自负盈亏的特性),比如我们学校,只按每级职称的最低级来算大家的岗位等级。也就是说我们评上副教授以后,不评为教授的话就终身拿七级岗位工资。
1.2任职年限
任职年限指的是评聘上现任职称后你工作的年限,也就是说早评上副教授和晚评上副教授的人是不一样的。
计算方法是用今年的年度值—评上的年度值+1。比如,马老师2010评上副教授,他的任职年限就是2020-2010+1=11年。
1.3套改年限
这个计算是大家认为最复杂的,法律上很多说法,简单说就是工作年限加专科及其以上全职上学的年限(包含全日制专科年限)。其中,工作年限需要除掉考核不合格的年限、中间辞职的年限等;上学年限中,休学和延迟毕业的年限不算,专科统一算3年,本科算4年,研究生阶段攻读几年算几年。
套改年限的算法也一样:用今年的年度值—刚参加工作的年度值+1。比如:马老师2002年参加工作,没有辞职和考核不合格,那套改年限就是:2020—2002+1=19年。
2、查表得到自己的薪级
我将我们需要查的套改表分成四个区域进行放大,如下图所示:四个区域分别为套改年限、任职年限,岗位和我们要查的薪级,查出薪级也就能算出我们的薪级工资。
事业单位专业技术人员薪级工资套改表放大图查表方法是先看自己的岗位级别和任职年限,找出自己对应的那一横行,最后与算出的套改年限相交,交点的数据就是自己的薪级。
这里还是以马老师为例,他2002年本科毕业,2019年评上副教授(专技7级),所以,按照套改年限是23年,任职年限是2年。我们可以看7级两年以下的那一行,再找最上面套改年限为23年的那一列,就是23级薪级。
事业单位专业技术人员薪级工资套改表查表举例图3、查到薪级,再查《事业单位专业技术人员基本工资标准表》,按照最新的薪级工资对照表,就可以得出自己的薪级工资了。
事业单位专业技术人员基本工资标准表最后,根据《国务院办公厅转发人力资源社会保障部财政部关于调整机关事业单位工作人员基本工资标准和增加机关事业单位离休人员离休费三个实施方案的通知》规定,“中小学教师、护士的岗位工资和薪级工资标准提高10%”。所以,此类工作人员的岗位工资和薪级工资比我们其他类的教师要高。下表是2019年广大义务教育教师的工资标准表。如果马老师是小学教师,薪级是“23”,那么相对应的薪级工资就是“23”那一档的工资数为:1504元。
义务教育教师基本工资标准表希望解释清楚了,所有同僚自己动手计算一下,也希望大家点赞支持。
3. 2021教师年终奖发放标准?
2021年教师年终奖不会多发的。年终奖其实相当于年终绩效,他由各方面的考核评定的。
包括:1、薪级工资。这其实就是工龄工资,工龄越长这部分工资越多,跟参加工作的年限有关系,但是差距并不是很大。这是随着工作年龄的增长而自然增加的。
2、绩效工资。这是对教师工作的奖励性工资,绩效工资部分是由当地教育部门和政府同时负担,属于给教师的一种补贴。3、教龄津贴。这部分就是你从事教学工作的长短,教龄津贴只计算教学工作的年限。综合这三种和你的考勤情况综合评定的。
4. 县管校聘要求长期有病痛的教师也必须满工作量工作?
长期有病的教师,如果让他满工作量在岗工作,他没有能力完成教学任务,耽误学生,耽误工作,给教学工作造成损失。如果不让他满工作量,势必造成缺编缺人。因为,按照县管校聘的规定,每个学校的岗位和编制是根据学生数量和师生比核定出来的。如果有病教师减少工作量,因此而减下来的工作量让谁来干?别人工作量都是满负荷的,不能再增加,而学校的教师总数是按岗定编,没有空闲人员。
因此,给长期有病痛的老师减工作量这不是人文关怀不人文关怀的事,而是不符合县管招聘的宗旨,影响其他老师的工作积极性,是无法解决的问题。如果给别人增加工作量,给另加工资吗?工资从哪里来?解决方法有二:1、长期有病且是大病的老师,到县级以上医院开有病诊断证明,办理长期歇病假手续,享受歇病假。歇病假期间,除了没有绩效工资,其余工资跟别人一样。
2、如果有病教师病情较轻,没必要请长期病假,可在岗工作,但不能在一线岗位,有学校安排到后勤岗位或辅助教学岗位,绩效工资酌情减少。
实行县管校聘,没有辞退教师的规定。对老教师、体弱教师和孕产妇教师有照顾,但不是干多干少都一样。倘如此,县管校聘就达不到调动教师工作积极性的目的了。
5. 一节课扣10元钱?
教师有事请假扣10元课时费是合理的。吉洁老师从下面几个方面分析这个问题:
一、教师有事请假会影响到学生的学习。
教师请假,学生的课怎么安排,一般有三种方式:一是学生自习;二是请人代课;三是过后补课。三种方式中无论哪一种,都不利于学生的学习。
中小学生自学、自律能力都很欠缺,他们自学抓不到重点、难点,该掌握的知识很可能遗漏,或一知半解。无人看管的课堂,也有可能成为放羊的牧场。
请人代课。代课老师临时接任,不熟悉学生的学习情况,不能因材施教,与上次课教学内容的衔接也可能不连贯。
补课可能是三者中相对较好的方式,但也存在问题,学生是需要时间消化新学的知识的,补课很有可能打乱学生前后上课的时间间隔,也不利于知识消化。
因为教师的服务打了折,学生的学习受损,当然教师的回报就要打折。这跟有瑕疵的商品折价处理是一个道理。
二、学校应有“大棒”约束机制。
当今社会,劳动并没有成为人民的第一需要,劳动者还没有达到自觉自愿享受劳动的境界。劳动如果不与人的切身利益挂钩,劳动者的积极性和主动性就不会发挥到极致。如果学校不举起扣除适量课时费这根“大棒”,那么就可能出现一人多次请事假、或多人请事假、甚至多人多次请事假的现象。
人的劳动动机主要还是赢得报酬。请事假扣课时费,动了教师的“奶酪”,那么就会促成有事少请假、不请假的良好氛围。
三、学校也应有“胡萝卜”激励机制。
劳动者趋于追求报酬最大化。扣除部分课时费,报酬降低,心中定有不爽,不利于工作积极性的发挥。
所以,学校在采取“大棒”同时,兼用“胡萝卜”政策作为调节是很有必要的。比如,给予一学年没有请事假的老师全勤奖励,对无法避免的病假、丧假区别对待,不扣课时费,等等。这些充满人情味的措施,使教师就能感受到学校的温情,也能够接受学校的“大棒”政策。
教师整体上是一个高素质、讲奉献的群体,但工作积极性不高、责任心不强的个例也有存在,学校对于“请事假”适量扣除课时费是一个比较合理的约束机制,但与此同时,也应该有合理的激励机制。
6. 用什么方法解决公务员过热教师过冷的现象?
好像今年的就业形势,教师也不是过冷了,有很多人也抢着往教师编制进。
我们这里是四线城市,以前教师体制内,本科以上学历的都很少,今年有很多研究生,都进入学校当老师了,有的还是名牌大学,211和985的。
最不可思议的是,他们有的考的是初中老师,据说高中根本进不去,没有那么多编。
据说今年全国考教师资格证的人数,也创历史新高,看出教师行业现在不是冷,而是也很火热。
当然和现在考公务员的人数相比,是小巫见大巫,不能同日而语。
最主要国家招录公务员比例,也要比教师高些,公务员福利待遇好,尤其退休,另一个原因很多人没有教师资格证,只能考公务员,他们本身不具备考教师的硬性条件,没有报考资格。
至于如何解决公务员过热,教师过冷的现象,那太容易了,只要你提高教师的待遇,让它超过公务员的两倍,不信试试,报考教师的比例马上大幅攀升,当然这不现实。
从目前来看,无论考取公务员还是教师,都是不错的选择,势必是铁饭碗,尤其女孩子,生活稳定,不用到处漂泊,生活也很安逸,挺好的。
7. 教师是弱势群体吗?
教师不是弱势群体。教师是一个强大的群体。他们强大了,我们国家的教育事业才能够真正的强大起来!我们的下一代才能够茁壮成长!
去地球上任何一个国家看看,哪一个国家会承认自己国家的教师是弱势群体?
一个国家的教育事业都由一个弱势群体来支撑,这个国家的未来还有什么希望可言?
一个国家的兴旺与发展,都要依赖于他的教育事业的强劲支撑,这是一个幼儿园小朋友都明白的问题!
回答完毕。
我都有些想不通:为什么会给我发这些邀请题?
不回答不礼貌,回答了又觉得自己太无聊。这个问题应该去问问这几位国人敬仰的老人,看看他们怎样回答你!
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