七年级数学试题(七年级学生数学作业会做考试就不及格)
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2023-12-02
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1. 七年级数学试题,七年级学生数学作业会做考试就不及格?
最近考试结束后关于孩子成绩的讨论层出不穷,比较热门的一个话题就是感觉孩子平时学的还可以,每次询问孩子上课的情况,都说能听得懂,作业也都还完成的不错,可为什么一到考试的时候总是不出成绩呢?
平时的作业与考试有很大的区别首先,平时的作业孩子可以借助的帮助很多,同学、教辅、电子设备、课堂笔记等等,都能该孩子的解题带来一定的思路和帮助,然而到了考试的时候,就真的得靠学生自身了,独立完成试卷,平时在学习中存在的任何细小的问题都有可能在考试中被放大,最终导致成绩不理想。
平时的作业比较具有针对性,就跟当堂学习的内容相关,学生也是比较熟悉的,照猫画虎也能将作业完成,而到了考试的时候,一张试卷会包含多个章节的内容和考点,综合性要强,需要学生自己去分析题目寻找考点,对学生提出了更高的要求,如果对知识点的理解和掌握不到位,很有可能在考试的时候读不懂题目,找不到考点、方法和思路,那也就很难将题目顺利解答了。
发现很多学生到了初中考数学的时候发现时间比较紧张,不够用了,有的同学连试卷都没有做完,这也是平时学习中存在的问题积累所致。在平时做作业的时候养成了拖拉的习惯,长期以来养成了做题慢的习惯,到了考试的时候会很吃亏的,做题的时候越做越慌,影响了正常的发挥。
这一切都根源于平时的学习中存在着问题,似懂而非,似是而非,会而不对,对而不全是很多初中同学学生和考试的真实写照。问题一直存在只不过在平时没有凸显而已,虽然按时完成了作业,但很多的问题却被掩盖了,问题一直得不到解决,那考试的时候问题集中体现和爆发就导致了成绩不理想。
初一的数学虽然没有多少难题,但对很多的同学来说也还是很有挑战性的,经常给学生说,初一数学要说是不错,满分120分的试卷不能低于115分,否则就说明还是存在很大的问题的,如果连90分都达不到,那说明问题还是比较大的。
初一数学就是一个细心,做题的细节很关键。在辅导学生的过程中,发现很多成绩中等偏下的学生主要问题体现在做题的细节处理的不好,说不会把,也有些思路,说会吧,可总是出错,符号写错,数字抄错,格式抄错,看错条件等等,都是因为一些小错误导致在不经意间很多的分数就白白流失。
在分析试卷中寻找问题前两天一个学生家长给我发发了一份试卷找我帮忙分析一下,看看问题都有哪些。这位学生平时学的额还算可以,可是这次考试就是给考砸了,满分120分的试卷这次期中考试只考了65分,还没达到及格线。
我们一起来看看这位学生的试卷,看看都存在着哪些问题?
先看第一面:
如果没有成绩这一栏,第一面看起来还是不错的吧,虽然是基础题但都全对,并且也没有修改的痕迹,说明学生的基础还算是不错的。
再来看看第二面:
从第二面开始,问题就逐渐体现出来了,
选择题做的还是不错的,就错了最后一题,对非负数和正数的理解和判断出错,这个题目在整个选择题中还是有一定的难度,有一定的区分度,这个题目的出错也就说明了这位学生的基础一般,在知识点的理解上存在一些问题,思维不够严谨和缜密。
填空题做的很糟糕
填空题一共四个,对了2个,错了2个,按照这个比例,基本上跟最终的成绩差不多,满分120分的试卷,仅仅得分65分,也就是一半多一点。
第13题的错误是很多初一学生都会犯的一个错误,去括号时出现问题,当括号外面是减号是去掉括号之后没有变号导致出错,这就体现出了基本功不扎实,存在似懂非懂的知识点和知识漏洞。
第14题的错误更更可笑,做题思路也对,方法也对,但就是把符号给抄错了,也可能是对新运算的含义没有理解。这个问题在之后还有多次,看来这位同学做题的习惯不是很好,注意力不是很集中,也缺少检查习惯,这样的错误必须要尽量避免。
第16题的错误跟第14题差不多,第14题是把符号抄错了,第16题直接把符号抄丢了,白白丢了2分,包括排大小都是对的,这错误让人有些头大。
从第二面来看,学生做题的细节把握能力比较差,做题的专注度不够,容易走神,很难保持比较长时间的专注力。选择题答的还不错也许存在一定的运气的成份在里面,算出一个差不多的答案,然后去排除即可,算出的答案题目中没有也能方便找错,有很多的提示,可是到了填空题和解答题就没有那么多的便利了,只能靠自己去解答了,对与错只能靠自己去判断。
再来看看第三面:
第三面做的也还能算可以,一共三题,对了两题。
第18题的错误有些费解。首先第一问没有去括号,如果严格按照答案的话,这一问还是不能得分的;第二问求值,既然有了第一问为什么不直接代入计算,还要自己再按照框图中的步骤去计算,结果还因为括号问题导致运算顺序错误,导致最终的错误。看来题目还是没有理解透彻,对运算顺序和括号问题还没有掌握好。
第18题的错误应该也是可以避免的,可就是给犯了,19题的运算量不比18题小,可19题对了,18题错了,就是因为18题是一道新题型没理解透彻吗?只能这样理解了。
再来看看第四面:
第四面基本上基本上全错了,不光是第四面,第五面,第六面基本上都是这样的,看来这位学生做题做到后面是“能量”不够了,越做越慌乱了。
第20题做题的基本思路和方法也都没问题,可是就是因为D位置上小正方体个数判断错误就导致了所有的错误,真的是一步错,步步错,看来学生在三视图这一块还是存在问题,需要不断巩固。
第21题的所有错误也都是因为一步所致,平时做惯了c与d互为倒数这样的题,考试的时候遇到c的相反数与d互为相反数的时候就不知道该如何去处理了,看到这个错误的时候我就在想,学生是否压根都没有看清是c的相反数,而不是c。这个题目体现的问题主要是审题方面的问题,读题不认真仔细,审题不清导致的问题。
第22题这道题,从学生的答题来看,是真的不会,这个题目是整式加减的应用,解题的关键在于用含有a和b的代数式表示大长方形的长和宽,再经过分析突破口就在小长方形C的长和宽的表示,学生在做题中是没注意到这组关系的,导致出错。体现出分析和理解能力方面的欠缺。
还有一点错误很可笑,竟然把长度单位m也给当成边长字母去算了,可笑的错误。
再看看第五面
第23题一共三问,前两问都没问题,第三问给错了,这个错误比较离谱,看来半天才理解,原来是把标准量200给当成100来算了,怎么能这样,第一问都算对了,到了后面怎么让标准量给变了,理解不了的错误。
第24题是一道找规律的题目,根据学生的答题发现,其实把数字规律都找准了,并且也表示对了,但就是把负号给丢了,不知道学生是没有注意到负号,还是不会来表示负号。第一问在表示第6个数的时候负号是存在的,第二题没了负号,那么既然第1题都注意了负号,第三题的数也该有负号,结果受第二题的影响把符号弄没了,结果就错了。好可笑的错误。
再来看最后一面:
第25题是一道数轴动点问题,算是本套试卷中比较有难度的题目了,按照这位学生在之前答题中体现出的能力和水平,答不出也就不强求了。
但分析学生的答卷发现一个很有意思的现象,为什么边去把最简单的第一问去做了,还想尝试去攻克第二三问,第一问明显是最简单的,根据点M的位置及点N的方向和距离确定点N的位置,再根据距离之和来确定但P的位置即可。
第二问需要结合点的运动反向及距离的大小来计算移动之后的点的位置,左减右加,这个知识点相信大部分老师都是有所讲述了,这位学生没有掌握。
第二问没做对,第三问也就不对了,这个题目的难度其实不大,跟平时常见的有理数的应用差不多,就是一道披着动点的外壳来处理蚂蚁在数轴上爬行的问题,第二问计算多次运动之后的位置,有理数加减运算,第三问计算运动的总流程,绝对值相加。关键在于理解,题意理解不了,自然也就不能正确处理了。
试卷整体分析及建议从整个试卷分析来看,这位学生的基础不算差,差的是做题的习惯和细节的处理,读题、审题的习惯和能力亟待提升,分析理解能力比较欠缺,应变能力比较欠缺。如果这些问题得到及时的解决,按照学生的情况来看,这套满分120分的试卷再多拿30分没有什么问题,突破100分达到105分也不是没有可能。
针对试卷中存在的问题,建议在之后的学习中注意以下几方面的问题:
首先还是要去夯实基础,针对试卷中体现出的知识漏洞和薄弱环节必须要去加强训练,比如去括号问题等;
要在做题的过程中养成良好的习惯,尽量避免将数字和符号抄错、抄漏、看错的现象;在读题和审题的过程中需要边读题边标注,将一些重点条件和容易被忽略的地方做好标注以便引起注意;
在学习的过程中要重视分析和理解能力的训练和提升,这方面能力是初中数学学习必备,也是很多学生都欠缺的,需要在学习中不断总结,在不断的练习和思考中得到提升。
建议学生一个星期做一份套卷,严格按照考试的要求和标准来完成并批改,在做套卷的过程中不断提升学生做题的速度和专注度,答题的专注度很重要,这位学生明显就是做题的状态不能保持,必须要在不断的练习中去提升。
建议做好错题积累,分析每一个错题产生的原因及在后期的学习中规避这类错误的方法,多去总结经验教训,以便取得提升和突破。
2. 有谁考过浙教版七年级数学单元精炼检测十一元一次方程?
试卷拍给你了,
3. 七年级上册数学试卷怎么出?
回答:七年级上册数学期中卷子一般出23个题,前十题为单选题,每题三分,十一到十五题为填空题,每题三分,十六题为计算题分值八分,十七题为化简求值题分值八分,十八题为数轴题,分值八分,十九题阅读题,二十题运用简便算法的计算题,二十,二十一为应用题,二十三题为找现律题。
4. 七年级下册数学期中考试该怎样复习?
我是位初中数学老师,对于七年级下册数学期中考试试卷,可以用读书破万卷这个词来形容。
七年级下册数学期中考试该怎样复习?不管是中考还是期中考,每一次考试我们都要做到知己知彼,才能考出好成绩。
(一)落实每一个考点。人教版七年级下册数学期中考试的主要考点有,(1)平行线的判定和性质;(2)平方根;(3)平面直角坐标系内点的坐标;(4)解方程组;(5)二元一次方程组应用题。这五个知识点是期中考必考的知识点。
(二)做3到5份数学期中模拟试卷。结合自己的数学基础,找出没有掌握的知识点,把短期能突破的知识点先进行突破。
(三)总结考试技巧和解题思路。做选择题要会用代入法、特值法、估算法、排除法等。做方程组应用题要找设未知数和找等量关系的规律。
学习是个长期的系统工程,期中考只是对我们上半学期学习的一个检测,我们用平常心对待就可以了。
欢迎大家关注我,一起探讨数学学习。
5. 数学就已经不及格了?
小孩子上初一了,数学成绩不理想,我们大人是看在眼里,急在心里。尤其是看到孩子那种吊儿郎当不当回事的情况下,更加地着急。究竟该怎么办呢?
第一步 从家长一方进行改变。首先,我们家长在自己的脑海中不能事先对孩子失去了信心。家长的意识形态会决定我们很多行为。积极乐观的意识可以逐渐地感染孩子,使得孩子尽快走出学习的低谷,而家长悲观的,甚至是放弃式的意识就会在语言,面部表情以及动作上,会影响孩子也对自己自暴自弃。
在家长方面,我觉得我们自己要从以下两个方面进行改变。
1、 家长一直是不是就是只看卷面成绩,从来没有认真地分析过孩子的学习情况。
如果存在这样情况,我们就要从自己开始改变。放下自己大人的身段,跟孩子一起分析目前的窘况。从卷面情况分析、孩子的心态,、孩子的习惯等方面进行沟通,了解孩子的方方面面。你才知道孩子现在的困惑和急需帮助的地方。
2、 家长是否一直包办了孩子生活上的一切?孩子只需要学习就可以。
如果是这样,我觉得家长长期就没有给与孩子平等的权利,一直是单向沟通,没有很好地与孩子平等沟通。通过这次事情,家长应该学会反思自己的沟通模式和思路。
解决了以上两个家长在教育孩子的思维上的转变。我们就可以和孩子平起平坐地沟通,分析孩子自己的问题。
第二步 孩子的原因分析 孩子成绩不理想,主要有以上几个原因。
1、 数学基础薄弱。
初中的知识分为代数和几何。知识的深度和广度都不是小学可以比的。孩子的计算能力,文字分析能力,画图分析能力以及空间思维能力的要求都比小学更高。孩子在进入初中的学习过程中,是否有意识地进行练习。如果还是停留在小学阶段的意识形态,课堂上老师讲了,下课单纯地做完作业就算了,那么的确很难应付初中的学习了。2、 学习养成了良好的习惯了吗?
1) 课前是否做好了预习。
有预习和没有预习是两个完全不同的学习态度和习惯。预习可以在脑海中记住不会的地方,上课就会集中精力听讲。预习也可以把前面学过的知识串联起来。带着问题地听课,效果完全都是不一样的。孩子的上课状态都是天壤之别。
2) 上课有认真听吗?
其实这个问题,我们家长也可以简单地分析出来。回来作业是否会做,书本上是否作了笔记。其 实认真上课的孩子,回来的基础作业是能快速独立完成了。
3) 复习。
孩子是否做到了及时复习。温故而知新。孩子有没有及时复习呢?复习对孩子来说,有时觉得很没有必要。因为复习学过的知识觉得很枯燥。可是复习也正是把所有的知识融汇贯通的一个过程,如果忽略了这样的一个过程,我觉得知识也会逐渐地被遗忘。
第三步 制定计划严格执行 分析出孩子的原因,我们就要和孩子一起制定学习的计划。但是这个计划家长不能自己作主,只能做为引导。
学习是孩子的事情,既然我们跟孩子一起分析出了具体的原因,那么我们就要针对自己的薄弱的地方进行有计划地复习和强化训练。
我们家长可以在旁边进行引导,但是具体的时间安排和计划一定要孩子自己做。
严格执行自己的计划。计划做出来了,可是很多时候我们的孩子并不是那么自觉。需要家长配合监督。
必要的时候,我们可以选择补习机构进行补习。
第四步 及时地检查检测,重建自信。经过一段时间的复习和坚持,我们就要对孩子进行一定的检测。因为学校的教育是面向绝大部分,不可能让老师给你自己的孩子进行独立的检测。这个是不可能的,也是不现实的。那么我们家长可以自己购买一些练习册进行测验,看看孩子的进步,及时进行鼓励。在一点一滴的鼓励中,重拾孩子的信心。
让孩子的学习在这个不断地循环中,逐渐地进入了一种良性的循环中,这样的孩子才会慢慢地走出低谷,重新回到学习的状态中。
希望我的这几点建议能帮助到家长。
6. 初中必刷题和万唯基础题哪个好?
个人认为初中必刷题和万唯基础题的话是万唯基础题更好,因为初中必刷题是考试中会考到的题型,而万唯基础题里面的内容题目更加的丰富和详细,而且如果想要成绩更好的话,肯定少不了巩固基础,基础扎实才能够练好后面的题目,因为考试周有大量的基础题,所以万唯基础题更好
7. 数学基础差现在七年级了怎么才能补上来?
很高兴来回答这个问题,也希望提出的建议能够帮到您。
第一 孩子如果数学基础差,对数学别说喜欢了,一般会有抵触,所以当务之急让孩子重拾对数学的信心,空闲时间愿意在数学上下功夫。您肯定会想,方法呢?谈何容易!办法就是让孩子逐步体验成功的喜悦。我通过举例来说明,今年3月份接了一个月考数学30分的七年级学生,一看第一章整式的乘除,几乎没对几个,一问孩子数学基础,从小学三年级开始数学就没有及格过,而在运算的过程中4×8乘法口诀背了三次才对,就是这样的基础。①先掌握基础内容,讲解公式,让学生理解记忆,讲一个例题,学生做两个练习,出错,再出题再练,把错题整理,下节课先过错题,不断循环,②及时表扬和肯定,只要做对,就毫不吝啬赞美,因为几何部分和小学联系不大,孩子在第二章表现特别突出,感觉一下子变了一个人,她妈妈说在家晚上数学作业也能主动去完成了,课堂上也能参与到学习中去了。第一步是最关键,也是最难得!
第二就是家长和孩子必须做好心理准备,成绩的提升会有一个过程,不能急于求成,感觉我都这么努力了,怎么分数还是没什么变化,或者出现成绩不稳定又感觉受到莫大打击!还是用上面那个女孩来说,因为她妈妈从三年级开始就遭受数学低分的打击,她心里素质特强。期中考试数学65分,在大家看来不高,小孩高兴坏了,这是多少年来的第一次及格!本来感觉一切逐步进入轨道,结果升级考试58分,我一看试卷,计算18分,她只得了一分,悲惨史又重现了!找准问题,暑期预科每天把计算再加上。会出现不断反复,这是一个和长期错误作斗争的过程。
第三就是让孩子养成好的学习习惯,①提前预习显得很重要,能让孩子参与课堂学习,和同学同步②就是养成记学习笔记的习惯,需要不断反复,因为没有掌握数学学习方法,忘记太快③就是整理错题,也许一开始会很多,但一定要坚持,过一段时间再把错题过一遍,比做新的习题更有效!
先谈这么几点,希望对您有所帮助!
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1. 七年级数学试题,七年级学生数学作业会做考试就不及格?
最近考试结束后关于孩子成绩的讨论层出不穷,比较热门的一个话题就是感觉孩子平时学的还可以,每次询问孩子上课的情况,都说能听得懂,作业也都还完成的不错,可为什么一到考试的时候总是不出成绩呢?
平时的作业与考试有很大的区别首先,平时的作业孩子可以借助的帮助很多,同学、教辅、电子设备、课堂笔记等等,都能该孩子的解题带来一定的思路和帮助,然而到了考试的时候,就真的得靠学生自身了,独立完成试卷,平时在学习中存在的任何细小的问题都有可能在考试中被放大,最终导致成绩不理想。
平时的作业比较具有针对性,就跟当堂学习的内容相关,学生也是比较熟悉的,照猫画虎也能将作业完成,而到了考试的时候,一张试卷会包含多个章节的内容和考点,综合性要强,需要学生自己去分析题目寻找考点,对学生提出了更高的要求,如果对知识点的理解和掌握不到位,很有可能在考试的时候读不懂题目,找不到考点、方法和思路,那也就很难将题目顺利解答了。
发现很多学生到了初中考数学的时候发现时间比较紧张,不够用了,有的同学连试卷都没有做完,这也是平时学习中存在的问题积累所致。在平时做作业的时候养成了拖拉的习惯,长期以来养成了做题慢的习惯,到了考试的时候会很吃亏的,做题的时候越做越慌,影响了正常的发挥。
这一切都根源于平时的学习中存在着问题,似懂而非,似是而非,会而不对,对而不全是很多初中同学学生和考试的真实写照。问题一直存在只不过在平时没有凸显而已,虽然按时完成了作业,但很多的问题却被掩盖了,问题一直得不到解决,那考试的时候问题集中体现和爆发就导致了成绩不理想。
初一的数学虽然没有多少难题,但对很多的同学来说也还是很有挑战性的,经常给学生说,初一数学要说是不错,满分120分的试卷不能低于115分,否则就说明还是存在很大的问题的,如果连90分都达不到,那说明问题还是比较大的。
初一数学就是一个细心,做题的细节很关键。在辅导学生的过程中,发现很多成绩中等偏下的学生主要问题体现在做题的细节处理的不好,说不会把,也有些思路,说会吧,可总是出错,符号写错,数字抄错,格式抄错,看错条件等等,都是因为一些小错误导致在不经意间很多的分数就白白流失。
在分析试卷中寻找问题前两天一个学生家长给我发发了一份试卷找我帮忙分析一下,看看问题都有哪些。这位学生平时学的额还算可以,可是这次考试就是给考砸了,满分120分的试卷这次期中考试只考了65分,还没达到及格线。
我们一起来看看这位学生的试卷,看看都存在着哪些问题?
先看第一面:
如果没有成绩这一栏,第一面看起来还是不错的吧,虽然是基础题但都全对,并且也没有修改的痕迹,说明学生的基础还算是不错的。
再来看看第二面:
从第二面开始,问题就逐渐体现出来了,
选择题做的还是不错的,就错了最后一题,对非负数和正数的理解和判断出错,这个题目在整个选择题中还是有一定的难度,有一定的区分度,这个题目的出错也就说明了这位学生的基础一般,在知识点的理解上存在一些问题,思维不够严谨和缜密。
填空题做的很糟糕
填空题一共四个,对了2个,错了2个,按照这个比例,基本上跟最终的成绩差不多,满分120分的试卷,仅仅得分65分,也就是一半多一点。
第13题的错误是很多初一学生都会犯的一个错误,去括号时出现问题,当括号外面是减号是去掉括号之后没有变号导致出错,这就体现出了基本功不扎实,存在似懂非懂的知识点和知识漏洞。
第14题的错误更更可笑,做题思路也对,方法也对,但就是把符号给抄错了,也可能是对新运算的含义没有理解。这个问题在之后还有多次,看来这位同学做题的习惯不是很好,注意力不是很集中,也缺少检查习惯,这样的错误必须要尽量避免。
第16题的错误跟第14题差不多,第14题是把符号抄错了,第16题直接把符号抄丢了,白白丢了2分,包括排大小都是对的,这错误让人有些头大。
从第二面来看,学生做题的细节把握能力比较差,做题的专注度不够,容易走神,很难保持比较长时间的专注力。选择题答的还不错也许存在一定的运气的成份在里面,算出一个差不多的答案,然后去排除即可,算出的答案题目中没有也能方便找错,有很多的提示,可是到了填空题和解答题就没有那么多的便利了,只能靠自己去解答了,对与错只能靠自己去判断。
再来看看第三面:
第三面做的也还能算可以,一共三题,对了两题。
第18题的错误有些费解。首先第一问没有去括号,如果严格按照答案的话,这一问还是不能得分的;第二问求值,既然有了第一问为什么不直接代入计算,还要自己再按照框图中的步骤去计算,结果还因为括号问题导致运算顺序错误,导致最终的错误。看来题目还是没有理解透彻,对运算顺序和括号问题还没有掌握好。
第18题的错误应该也是可以避免的,可就是给犯了,19题的运算量不比18题小,可19题对了,18题错了,就是因为18题是一道新题型没理解透彻吗?只能这样理解了。
再来看看第四面:
第四面基本上基本上全错了,不光是第四面,第五面,第六面基本上都是这样的,看来这位学生做题做到后面是“能量”不够了,越做越慌乱了。
第20题做题的基本思路和方法也都没问题,可是就是因为D位置上小正方体个数判断错误就导致了所有的错误,真的是一步错,步步错,看来学生在三视图这一块还是存在问题,需要不断巩固。
第21题的所有错误也都是因为一步所致,平时做惯了c与d互为倒数这样的题,考试的时候遇到c的相反数与d互为相反数的时候就不知道该如何去处理了,看到这个错误的时候我就在想,学生是否压根都没有看清是c的相反数,而不是c。这个题目体现的问题主要是审题方面的问题,读题不认真仔细,审题不清导致的问题。
第22题这道题,从学生的答题来看,是真的不会,这个题目是整式加减的应用,解题的关键在于用含有a和b的代数式表示大长方形的长和宽,再经过分析突破口就在小长方形C的长和宽的表示,学生在做题中是没注意到这组关系的,导致出错。体现出分析和理解能力方面的欠缺。
还有一点错误很可笑,竟然把长度单位m也给当成边长字母去算了,可笑的错误。
再看看第五面
第23题一共三问,前两问都没问题,第三问给错了,这个错误比较离谱,看来半天才理解,原来是把标准量200给当成100来算了,怎么能这样,第一问都算对了,到了后面怎么让标准量给变了,理解不了的错误。
第24题是一道找规律的题目,根据学生的答题发现,其实把数字规律都找准了,并且也表示对了,但就是把负号给丢了,不知道学生是没有注意到负号,还是不会来表示负号。第一问在表示第6个数的时候负号是存在的,第二题没了负号,那么既然第1题都注意了负号,第三题的数也该有负号,结果受第二题的影响把符号弄没了,结果就错了。好可笑的错误。
再来看最后一面:
第25题是一道数轴动点问题,算是本套试卷中比较有难度的题目了,按照这位学生在之前答题中体现出的能力和水平,答不出也就不强求了。
但分析学生的答卷发现一个很有意思的现象,为什么边去把最简单的第一问去做了,还想尝试去攻克第二三问,第一问明显是最简单的,根据点M的位置及点N的方向和距离确定点N的位置,再根据距离之和来确定但P的位置即可。
第二问需要结合点的运动反向及距离的大小来计算移动之后的点的位置,左减右加,这个知识点相信大部分老师都是有所讲述了,这位学生没有掌握。
第二问没做对,第三问也就不对了,这个题目的难度其实不大,跟平时常见的有理数的应用差不多,就是一道披着动点的外壳来处理蚂蚁在数轴上爬行的问题,第二问计算多次运动之后的位置,有理数加减运算,第三问计算运动的总流程,绝对值相加。关键在于理解,题意理解不了,自然也就不能正确处理了。
试卷整体分析及建议从整个试卷分析来看,这位学生的基础不算差,差的是做题的习惯和细节的处理,读题、审题的习惯和能力亟待提升,分析理解能力比较欠缺,应变能力比较欠缺。如果这些问题得到及时的解决,按照学生的情况来看,这套满分120分的试卷再多拿30分没有什么问题,突破100分达到105分也不是没有可能。
针对试卷中存在的问题,建议在之后的学习中注意以下几方面的问题:
首先还是要去夯实基础,针对试卷中体现出的知识漏洞和薄弱环节必须要去加强训练,比如去括号问题等;
要在做题的过程中养成良好的习惯,尽量避免将数字和符号抄错、抄漏、看错的现象;在读题和审题的过程中需要边读题边标注,将一些重点条件和容易被忽略的地方做好标注以便引起注意;
在学习的过程中要重视分析和理解能力的训练和提升,这方面能力是初中数学学习必备,也是很多学生都欠缺的,需要在学习中不断总结,在不断的练习和思考中得到提升。
建议学生一个星期做一份套卷,严格按照考试的要求和标准来完成并批改,在做套卷的过程中不断提升学生做题的速度和专注度,答题的专注度很重要,这位学生明显就是做题的状态不能保持,必须要在不断的练习中去提升。
建议做好错题积累,分析每一个错题产生的原因及在后期的学习中规避这类错误的方法,多去总结经验教训,以便取得提升和突破。
2. 有谁考过浙教版七年级数学单元精炼检测十一元一次方程?
试卷拍给你了,
3. 七年级上册数学试卷怎么出?
回答:七年级上册数学期中卷子一般出23个题,前十题为单选题,每题三分,十一到十五题为填空题,每题三分,十六题为计算题分值八分,十七题为化简求值题分值八分,十八题为数轴题,分值八分,十九题阅读题,二十题运用简便算法的计算题,二十,二十一为应用题,二十三题为找现律题。
4. 七年级下册数学期中考试该怎样复习?
我是位初中数学老师,对于七年级下册数学期中考试试卷,可以用读书破万卷这个词来形容。
七年级下册数学期中考试该怎样复习?不管是中考还是期中考,每一次考试我们都要做到知己知彼,才能考出好成绩。
(一)落实每一个考点。人教版七年级下册数学期中考试的主要考点有,(1)平行线的判定和性质;(2)平方根;(3)平面直角坐标系内点的坐标;(4)解方程组;(5)二元一次方程组应用题。这五个知识点是期中考必考的知识点。
(二)做3到5份数学期中模拟试卷。结合自己的数学基础,找出没有掌握的知识点,把短期能突破的知识点先进行突破。
(三)总结考试技巧和解题思路。做选择题要会用代入法、特值法、估算法、排除法等。做方程组应用题要找设未知数和找等量关系的规律。
学习是个长期的系统工程,期中考只是对我们上半学期学习的一个检测,我们用平常心对待就可以了。
欢迎大家关注我,一起探讨数学学习。
5. 数学就已经不及格了?
小孩子上初一了,数学成绩不理想,我们大人是看在眼里,急在心里。尤其是看到孩子那种吊儿郎当不当回事的情况下,更加地着急。究竟该怎么办呢?
第一步 从家长一方进行改变。首先,我们家长在自己的脑海中不能事先对孩子失去了信心。家长的意识形态会决定我们很多行为。积极乐观的意识可以逐渐地感染孩子,使得孩子尽快走出学习的低谷,而家长悲观的,甚至是放弃式的意识就会在语言,面部表情以及动作上,会影响孩子也对自己自暴自弃。
在家长方面,我觉得我们自己要从以下两个方面进行改变。
1、 家长一直是不是就是只看卷面成绩,从来没有认真地分析过孩子的学习情况。
如果存在这样情况,我们就要从自己开始改变。放下自己大人的身段,跟孩子一起分析目前的窘况。从卷面情况分析、孩子的心态,、孩子的习惯等方面进行沟通,了解孩子的方方面面。你才知道孩子现在的困惑和急需帮助的地方。
2、 家长是否一直包办了孩子生活上的一切?孩子只需要学习就可以。
如果是这样,我觉得家长长期就没有给与孩子平等的权利,一直是单向沟通,没有很好地与孩子平等沟通。通过这次事情,家长应该学会反思自己的沟通模式和思路。
解决了以上两个家长在教育孩子的思维上的转变。我们就可以和孩子平起平坐地沟通,分析孩子自己的问题。
第二步 孩子的原因分析孩子成绩不理想,主要有以上几个原因。
1、 数学基础薄弱。
初中的知识分为代数和几何。知识的深度和广度都不是小学可以比的。孩子的计算能力,文字分析能力,画图分析能力以及空间思维能力的要求都比小学更高。孩子在进入初中的学习过程中,是否有意识地进行练习。如果还是停留在小学阶段的意识形态,课堂上老师讲了,下课单纯地做完作业就算了,那么的确很难应付初中的学习了。2、 学习养成了良好的习惯了吗?
1) 课前是否做好了预习。
有预习和没有预习是两个完全不同的学习态度和习惯。预习可以在脑海中记住不会的地方,上课就会集中精力听讲。预习也可以把前面学过的知识串联起来。带着问题地听课,效果完全都是不一样的。孩子的上课状态都是天壤之别。
2) 上课有认真听吗?
其实这个问题,我们家长也可以简单地分析出来。回来作业是否会做,书本上是否作了笔记。其 实认真上课的孩子,回来的基础作业是能快速独立完成了。
3) 复习。
孩子是否做到了及时复习。温故而知新。孩子有没有及时复习呢?复习对孩子来说,有时觉得很没有必要。因为复习学过的知识觉得很枯燥。可是复习也正是把所有的知识融汇贯通的一个过程,如果忽略了这样的一个过程,我觉得知识也会逐渐地被遗忘。
第三步 制定计划严格执行分析出孩子的原因,我们就要和孩子一起制定学习的计划。但是这个计划家长不能自己作主,只能做为引导。
学习是孩子的事情,既然我们跟孩子一起分析出了具体的原因,那么我们就要针对自己的薄弱的地方进行有计划地复习和强化训练。
我们家长可以在旁边进行引导,但是具体的时间安排和计划一定要孩子自己做。
严格执行自己的计划。计划做出来了,可是很多时候我们的孩子并不是那么自觉。需要家长配合监督。
必要的时候,我们可以选择补习机构进行补习。
第四步 及时地检查检测,重建自信。经过一段时间的复习和坚持,我们就要对孩子进行一定的检测。因为学校的教育是面向绝大部分,不可能让老师给你自己的孩子进行独立的检测。这个是不可能的,也是不现实的。那么我们家长可以自己购买一些练习册进行测验,看看孩子的进步,及时进行鼓励。在一点一滴的鼓励中,重拾孩子的信心。
让孩子的学习在这个不断地循环中,逐渐地进入了一种良性的循环中,这样的孩子才会慢慢地走出低谷,重新回到学习的状态中。
希望我的这几点建议能帮助到家长。
6. 初中必刷题和万唯基础题哪个好?
个人认为初中必刷题和万唯基础题的话是万唯基础题更好,因为初中必刷题是考试中会考到的题型,而万唯基础题里面的内容题目更加的丰富和详细,而且如果想要成绩更好的话,肯定少不了巩固基础,基础扎实才能够练好后面的题目,因为考试周有大量的基础题,所以万唯基础题更好
7. 数学基础差现在七年级了怎么才能补上来?
很高兴来回答这个问题,也希望提出的建议能够帮到您。
第一 孩子如果数学基础差,对数学别说喜欢了,一般会有抵触,所以当务之急让孩子重拾对数学的信心,空闲时间愿意在数学上下功夫。您肯定会想,方法呢?谈何容易!办法就是让孩子逐步体验成功的喜悦。我通过举例来说明,今年3月份接了一个月考数学30分的七年级学生,一看第一章整式的乘除,几乎没对几个,一问孩子数学基础,从小学三年级开始数学就没有及格过,而在运算的过程中4×8乘法口诀背了三次才对,就是这样的基础。①先掌握基础内容,讲解公式,让学生理解记忆,讲一个例题,学生做两个练习,出错,再出题再练,把错题整理,下节课先过错题,不断循环,②及时表扬和肯定,只要做对,就毫不吝啬赞美,因为几何部分和小学联系不大,孩子在第二章表现特别突出,感觉一下子变了一个人,她妈妈说在家晚上数学作业也能主动去完成了,课堂上也能参与到学习中去了。第一步是最关键,也是最难得!
第二就是家长和孩子必须做好心理准备,成绩的提升会有一个过程,不能急于求成,感觉我都这么努力了,怎么分数还是没什么变化,或者出现成绩不稳定又感觉受到莫大打击!还是用上面那个女孩来说,因为她妈妈从三年级开始就遭受数学低分的打击,她心里素质特强。期中考试数学65分,在大家看来不高,小孩高兴坏了,这是多少年来的第一次及格!本来感觉一切逐步进入轨道,结果升级考试58分,我一看试卷,计算18分,她只得了一分,悲惨史又重现了!找准问题,暑期预科每天把计算再加上。会出现不断反复,这是一个和长期错误作斗争的过程。
第三就是让孩子养成好的学习习惯,①提前预习显得很重要,能让孩子参与课堂学习,和同学同步②就是养成记学习笔记的习惯,需要不断反复,因为没有掌握数学学习方法,忘记太快③就是整理错题,也许一开始会很多,但一定要坚持,过一段时间再把错题过一遍,比做新的习题更有效!
先谈这么几点,希望对您有所帮助!
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